【第五章】重新燃起希望，探索自我，了解自己
終於升上大學了，大家總說大學是人生的黃金時期
因為是最自由，最能放縱自己的時期
同時也是自我訓練的開始
但我很納悶
『為什麼自我訓練是從大學開始，不是小學就應該培養了嗎？』
顯然在台灣的教育體制下，像我這麼想的人，可能不多
很多家長都覺得，從小學到高中，就是為了考取好大學，才能有好出路
『唉～台灣的教育怎麼如此荒誕』
雖然我是這麼想的，但是這種想法與社會意識相違背
大家反而覺得我是個奇怪的人
但我只想好好的，做自己
被當奇怪的人，我也無所謂
如果太在意旁人的評價，那我很有可能會失去自我
抱持著堅信自我理念，屬於我的核心價值觀，來到全新的環境
大學一年級，在我所就讀的學校，新生必須入住學校宿舍
除非有正當，或是特殊理由，才可拒絕住宿
學校方面也說得很好聽
盡量讓學生在一年左右的時間，培養自我生活起居的能力
對我來說，中學六年都住學校宿舍，早就已經習慣了
不過最有趣的是，大學的室友，都來自不同縣市
因此會有跨地區的交流，這又是另一種不同的體驗
不過，真不愧是大學的自由生活
大一新生多數人，有如脫韁野馬，解脫束縛的感覺，瘋狂的玩
有不睡覺狂玩電腦的
有半夜就騎車往外衝的
有一直尋找異性交流的
就是各種都有
可能是因為唸書而封閉太久
也有可能是以前，都有被老一輩的人，以價值觀綁架的經驗
或是另有其他的原因
真的是大一新生各種瘋
但是大家仍然都有準時上課
不過我就沒有這麼瘋狂了
可能是因為從國中就開始住宿的關係
對住宿這環境早就習以為常
而且我特別宅，能打電腦就行了
大一新生時，對某堂課會感到非常新鮮，那就是通識課
以前都沒聽過通識課，所以會很好奇
結果去上課後才發現，跟一般課程也差不多，只是上課內容不一樣
不過我就讀的學校，一年級新生的通識課是被強制的
到現在我都還記得那門課的名稱
『大學生涯規劃』
我當時心裡就在想
「生涯規劃不是一邊學習，一邊要慢慢調整的嗎」
大學通識課竟然還有專門為學生開了這麼一堂課
反正學校規定，就是要去上
而其中有一件事情讓我非常震驚
就是我們班在上課時，經常不配合老師
搞得老師頭很大，不知道該怎麼上課
後來有次老師真的生氣，直接在課堂上問
「你們還有人想要上課的就留下來」
當場我就看到一位學生很乾脆地直接走出教室
當下我心裡就在想
「太猛了，根本一哥啊！」
正常來說，學生看見老師動怒，應該都會靜靜的留下來
即使心裡不想上，也會被動的留下來繼續上課
但是那位直接走出教室的同學，真的很厲害
從那次之後，我就再也沒見過那位老師了
另外，就是大學時期的室友，簡直可以稱為傳說
不如說已經成為傳說，玩遊戲玩到讓我們很擔心
剛開始的時候，是其中一位室友發現，他怎麼打電腦打到一動也不動
後來稍微叫他，又用手輕輕搖他的肩膀
還好他人醒了，只是坐著睡著而已，不然要叫救護車了
至於為什麼他打遊戲打那麼瘋呢
關於這點我也不知道，但是他通常假日都沒什麼睡覺
只要意識仍是清醒狀態，他就是在電腦前面
這種不屈不撓的精神，根本立志啊！
可惜方向好像不太好
其中有次還非常誇張
因為他的座位在我的左邊，當時我就覺得左邊特別安靜，然後就往左看
結果我就看到他坐著，靠著椅背睡著了
更驚人的是，他竟然流口水了
而且神奇的是，他的口水不是從嘴角邊流下
而是從嘴巴中間流下來，堪稱神奇
然後我們就叫醒他，還好他有醒，不然要叫救護車了
大一新生就有這麼一位神奇室友，也算是人生中的一筆趣事
而我自己有一件事情，則讓室友們都感到很誇張
就是我只有過年才會回家
平常就算到假日，甚至連假三天以上，一個禮拜以上，我也不會回家
上大學後的第一個過年，我第一次感覺到，自己的內心在拒絕回家
我對回家這件事，心中產生抗拒，無形中已經成為心理壓力
以前高中時我就不喜歡回家
但是心中的自己會抗拒回家，這卻是頭一次
這感覺就像是某個危險的事物在你的眼前，不由自主地在心中會感到恐懼與害怕
所以當時我的心情其實非常不安，但只能勉強讓自己回家
是的，從那一刻起，我是強迫自己回家
只是當時的我並不明白，到底是有什麼原因讓我這麼抗拒回家
輾轉間來到大二，室友都分開了，多數人都選擇住外面
宿舍也只能透過抽籤，因為房間很有限
雖然大家沒住在一起，但上課會碰到
升上大二後，對於自己為什麼會開始抗拒回家
於是我開始試著了解自己
通識課我也是盡量選社會學與心理學方面的課程
而我的目的也只有一個，就是理解過去的自己
從那時刻開始，我偶爾會去看一些相關文章
甚至會去看一些醫生寫的東西
不過網路上的東西也不可全面相信
所以我自己在看一些文章的同時，會去找其他相關資料做比對
並獲取對自己有幫助的資訊
然而學校的通識課方面，我也是上得津津有味
例如人際關係課程，兩性課程，自我認知等
這些課程不是社會學，就是心理學
那時的我，並還未能將學到的知識融貫
只是丟下了一大堆問號給自己
而我沒事就一直思考著
『我在做什麼』，『我在想什麼』
『這件事的意義是什麼』，『這件事的本質是什麼』
『為什麼我會這麼做』，『為什麼我會這麼想』
特別是睡覺前，常常想累了，就直接睡著了
一直到大二結束，我始終想不出
我到底，為什麼這麼討厭回家，為什麼會抗拒回家
然而有一點我可以確定
過年前的日子，莫名在心中產生的心理壓力，比前一年要大
大二真的沒有什麼特別的事情發生，恍然就到大三了
而在大三時，上了某一門課後，我突然有一絲醒悟
那堂課叫做，性別社會學
起初我以為是在講社會意識，社會偏差認知上的兩性關係
結果那堂課的老師，第一堂就讓我很佩服
那位老師點完名後說
「下禮拜開始正式上課，我們要看一部影片
這部影片大家都看過，叫做美女與野獸」
當下我瞬間才意識到
原來性別社會學所包含的範圍很廣泛
異性間，同性間，以及男或女與第三類性別
頓時間，我對自己渺小的眼光感到很愧疚
是我的想法太淺了，總專注在小範圍上，沒看到大範圍的東西
因為那堂課的關係，我彷彿腦中某處被打開
看事情的角度變多，變廣，而不是只專注在某個小範圍
在那堂課中，還有個讓我很佩服的事情
就是那位老師的回答
其實在看完美女與野獸後，我們要分組討論做報告，也接受個人報告
其中有位學生上台報告，他的報告內容讓我們瘋狂大笑
他是這麼說的
「女主角有可能是無法從一般男性上獲得滿足，所以需要找比較生猛的」
當他講出來後，全班一直瘋狂大笑
不知道他是玩大冒險輸了，還是故意的，不管什麼原因
讓我佩服的是那位老師的回答
「我們都不是劇中的女主角，我們無法理解她在想什麼，我們無法成為其他人
也許女主角，她有可能是生理上的需求，才會需要那樣的伴侶
所以這位學生的回答，在某方面，其實是有道理的」
當老師講完後，台下沒有一位學生在笑
而我則是非常佩服這位老師
他沒有馬上否定台上報告的學生，也沒有嘲笑
而是以包容的心態去面對，接受他
原來換角度思考，可以考驗一個人的包容力
真的很幸運能遇到這麼一位老師
另外這段期間，除了上課之外，就是在準備專題報告
不過我們的組長，令我們整組不知所措，不知道大方向
但那時我早已準備要降轉到日文系
而我們那組，在一開始沒多久，組內關係已經四分五裂
我也是在那時候，自己去找班導
跟她談談我要轉系的事情
可能是因為那間學校的資管系
太多人都會轉學或轉系，不然就是休學
班導早已司空見慣，不過她倒是很支持我轉系
仔細想想，應該只是想剔除學生
然而我並非因為小組的關係而降轉到其他學系
而是那個時後，我找到一件能讓我拚盡全力去追求的事情
那種心情我實在很難用言語形容
就像小孩看到心愛的玩具一樣，無論如何都想拿到手
我只能這麼形容
而整個大三，我就是瘋狂的自學日文
自己去書店買書，利用網路字典學習單字
也開始看動畫與日劇，練習聽力與發音
用動畫練習日文聽力，主要是因為聲優的咬字功力非常厲害
因為平常生活中的日語很難聽得懂
日劇也都盡量找有日文字幕的，可以方便辨別日文發音及聽力
還能自己重複閱讀日文字句
也會玩日文遊戲，嘗試與日本人溝通
也會去看一些日本人在網路上的留言，學習新的日文
就這樣慢慢地累積，慢慢地培養自己的功力
來到大三下，我又做了一件事情
就是我又開始接觸籃球了
雖然平常就有打球的習慣，但是這次不一樣
而是想要認真的學習籃球
從大三開始，我發現了另一個自己
一個全新的內心，可是卻又相當熟悉
原來，我早已忘了以前小時候
自己對一件事情的高執著度，高專注力與學習力
自己總是不斷地壓迫自己，把自己的能力逼迫到極限
自己不斷地要求自己，直到自己都能認可為止
我竟然在無意間，丟棄了我自己最原本的樣貌
但是在大三的最後，我決定要將這些，通通重新找回
那時候我才知道，我擁有著
『完美主義者』的性格
我，又重新認識了自己
創作內容
我不是機器人，炫耀品--05
繪畫練習 (1)