生命中，一次失敗的戀情是否能否定一個人的價值？答案是理所當然是「NO」，但往往「失戀的痛苦」，卻能造成巨大的自我否定的效果。但這過程不在此分析，本文只試圖稍微記述：筆者是如何從以戀人為中心的意識形態，往自我實現的方向前進。
素來，因為會跟對岸的友人聯繫，而會用QQ空間，剛好我最愛的那任已分手的女友，似乎沒有屏蔽掉我，所以能得知關於她的部分訊息，尤其連對我很好的徐奶奶過世的消息我也能得知。但她現在似乎發現這管道的漏網之魚，而封鎖我了。這令我感慨，而我想起前些日子遇到師母，說的那段話：「縱使是曾經再親密的人，既然別離了，最重要的事情就是學著忘記。」
「忘記」，就我的理解：這有兩個執行方向，一個是用讓自己忙，麻木痛楚，越忙越不痛；另一個，好好問自己的生命意義是甚麼，並妥當實踐。而我曾經選擇前者，發現這是飲鴆止渴，又漂泊了一年。年中，一邊強行觸碰精神潰爛的傷口和神經、一邊重建新的人生態度，方打得起精神來。至於分手到現在，已過了一年半，雖然我仍希望重圓，但理性迫使我保持一種放棄的態度，朝新方向前進。
當然，有人也提醒我：「這世界很大，而女生很多。」但我認為問題不在數量，而是我的認知沒有因接連不斷的挫折而轉換。回顧自身的某些交往經驗，我很能因為身分上對方是我女友，便趨向於合理化對方所有缺失，縱使某些缺失，譬如「說謊成習」是身為人的基本道德瑕疵，而針對我心理的疑問，也傾向於找理由幫對方解釋和開脫。總之，「對方的缺點在我眼中會變成優點」，一直是我交往觀中相對主義的，且十分自豪的一環，但說白了不就是雙重標準？最終，我也身受其害。
交往上，結合起來下述描述，將產生我敘述的災難。我很期待對人付出，加上上述我「錯誤詮釋資料」的狀況，很容易遇到一頭熱也沒想清楚的女生，只要她一答應，就代表災難的奏鳴開始。其中一種沒想清楚的狀況：「對方明明只想跟自己當好朋友，但看到某些女生，就因為擁有了男朋友所產生的幸福樣，而且女朋友可以驅使男生做事和犧牲奉獻，因此答應交往。」申言之，若要避開這種「無心的利用」的態度其實也很簡單，男生中立觀察並判斷就好了，但我卻違背這原則，遭受災難是自討苦吃。
我已經認清感清造成的災難，其實來於自己的理性不足、以及價值判斷不中道，但若問我自己，現在我要甚麼？而生命的意義是甚麼？慚愧的，我給不出完美的回答，而只能沿用蘇格拉底之話語，以及我在口試時候，對委員的宣示：
素來，因為會跟對岸的友人聯繫，而會用QQ空間，剛好我最愛的那任已分手的女友，似乎沒有屏蔽掉我，所以能得知關於她的部分訊息，尤其連對我很好的徐奶奶過世的消息我也能得知。但她現在似乎發現這管道的漏網之魚，而封鎖我了。這令我感慨，而我想起前些日子遇到師母，說的那段話：「縱使是曾經再親密的人，既然別離了，最重要的事情就是學著忘記。」
「忘記」，就我的理解：這有兩個執行方向，一個是用讓自己忙，麻木痛楚，越忙越不痛；另一個，好好問自己的生命意義是甚麼，並妥當實踐。而我曾經選擇前者，發現這是飲鴆止渴，又漂泊了一年。年中，一邊強行觸碰精神潰爛的傷口和神經、一邊重建新的人生態度，方打得起精神來。至於分手到現在，已過了一年半，雖然我仍希望重圓，但理性迫使我保持一種放棄的態度，朝新方向前進。
當然，有人也提醒我：「這世界很大，而女生很多。」但我認為問題不在數量，而是我的認知沒有因接連不斷的挫折而轉換。回顧自身的某些交往經驗，我很能因為身分上對方是我女友，便趨向於合理化對方所有缺失，縱使某些缺失，譬如「說謊成習」是身為人的基本道德瑕疵，而針對我心理的疑問，也傾向於找理由幫對方解釋和開脫。總之，「對方的缺點在我眼中會變成優點」，一直是我交往觀中相對主義的，且十分自豪的一環，但說白了不就是雙重標準？最終，我也身受其害。
交往上，結合起來下述描述，將產生我敘述的災難。我很期待對人付出，加上上述我「錯誤詮釋資料」的狀況，很容易遇到一頭熱也沒想清楚的女生，只要她一答應，就代表災難的奏鳴開始。其中一種沒想清楚的狀況：「對方明明只想跟自己當好朋友，但看到某些女生，就因為擁有了男朋友所產生的幸福樣，而且女朋友可以驅使男生做事和犧牲奉獻，因此答應交往。」申言之，若要避開這種「無心的利用」的態度其實也很簡單，男生中立觀察並判斷就好了，但我卻違背這原則，遭受災難是自討苦吃。
我已經認清感清造成的災難，其實來於自己的理性不足、以及價值判斷不中道，但若問我自己，現在我要甚麼？而生命的意義是甚麼？慚愧的，我給不出完美的回答，而只能沿用蘇格拉底之話語，以及我在口試時候，對委員的宣示：
我：「追求一個真、善、美的人生。」
委員：「你覺得追求那些追求不到的東西，是對的？」
我：「難道就因為追求不到，所以不追求了嗎？譬如長生不死和秩序穩定，歷史上都能找到反例，但就因此否認它的價值中值得追求的那面？蘇軾曾著文聊表自己的意志：『道可致而不可達』，這代表了這種對『不斷接近正確價值之物』的肯定。至少願意求道，這才是對人生負責。」
委員：「好了同學，時間到。（微笑）」
我：「謝謝老師。（娘親的！）」
