大學的時候，我的學習傾向就是完全順著「內在動機」。無論課程或授課老師本身，無聊的、世俗的、沒樂趣的、同學低能的課，我都不太想投入和認真。
仔細一想，今天我的處境和能力有很大的偏差，也是自己的選擇使然。我認定(但沒清楚意識)自身最重要的問題是「在ACG外，找尋埋藏已久的內在動機」，手段是「大學期間狂接觸不同課程和老師、同學」。一定程度而言，不管謀生能力，譬如就業之後，具備哪些職能？有哪些就業管道？總之，我的心靈是滿足的，而且逐漸上升，儘管如此，不面對就業問題，只是擱置未來災難的發生。
也因此，我忽略國關裡面簡單的「理想主義」、「現實主義」二分法，能說明大部分人(群)矛盾的思維。放在個人，這傾向不明顯，許多思想太看重「一個人自身，決定行善或惡的權重」。但國關就是一群人的決策，甚至是高度部門化組織下的決策。這些例子，難道還不足以說明，人們想懷抱崇高理想活著，但又不得不舉起利刃，威脅、斬殺未必邪惡卻是利益衝突的人(群)？
最後，我是這麼理解追求好學歷一事。好的學歷就像利劍的其中一種，理所當然當然不是萬能，卻能排除特定條件下的困難。當然，有了倚天劍就無往不利，還得看你劍技、劍指向誰，還有背後有沒有人偷偷把核彈對準你。
