「不過就是政治權力嘛！」我身處社會科學院，能體會郭老師的無奈；也常聽到許多人對「幹了骯髒事的人」的感想---不過就是自私！我不太能忍受這些沒根據的簡單化約，當然，叫我指出其他理由不見得做得到，但得接受，「我們可能都是錯的」。
STS在教授案例時，沒辦法強制限制學生從何視點觀察，但是，純技術或純政治的觀點，都不是STS的整合性觀點，也就無法從這新的有色眼鏡，看到新景色。那種，「社會與科技」交融的景色。
「我回憶在講述Langdon Winner的〈技術物有 政治性嗎？〉時，釐清長島陸橋限制高度後面複 雜意識型態的棘手。指責「陸橋有政治性」不困 難，因為學生習慣凡事「政治化」的講法，如同 雷祥麟課堂上的文科學生一樣。但是，要如何把 這種技術物政治與一般政治理論連接，甚至深化 與回饋，便不容易。」---郭文華（民101）旅館鑰匙、瓶中船、象牙球與奉茶小童–在技術物中體會STS，科學發展，469，84 ~ 88
STS在教授案例時，沒辦法強制限制學生從何視點觀察，但是，純技術或純政治的觀點，都不是STS的整合性觀點，也就無法從這新的有色眼鏡，看到新景色。那種，「社會與科技」交融的景色。
「我回憶在講述Langdon Winner的〈技術物有 政治性嗎？〉時，釐清長島陸橋限制高度後面複 雜意識型態的棘手。指責「陸橋有政治性」不困 難，因為學生習慣凡事「政治化」的講法，如同 雷祥麟課堂上的文科學生一樣。但是，要如何把 這種技術物政治與一般政治理論連接，甚至深化 與回饋，便不容易。」---郭文華（民101）旅館鑰匙、瓶中船、象牙球與奉茶小童–在技術物中體會STS，科學發展，469，84 ~ 88
