報仇或稱復仇，是一件好像在我們身邊，卻又難以靠近的事情，我們聽說了很多想要實現它的故事或例子，但現實中卻沒有幾個人做到，原因就在於我們提倡一種觀念，叫不要以暴制暴，冤冤相報何時了。小說告白就如同其名，描述一個女老師對於自己的小孩被人殺死，如何報仇的過程，她知道法律無法讓兇手得到應有的制裁，於是決定用自己的方式，讓兇手得到真正的反省。
人們都希望用愛感化仇恨，甚至叫別人放下自身的仇恨，但他們忘記最重要的一點就是，仇恨的本身如同一個嚴重的傳染病，如果不把原本的傳染能力根除，就永遠也不會消散。如同一個親人好友被人殺死的狀況下，是個正常人都會想要把犯下罪行的人處於極刑，或希望犯人能夠得到應有的懲罰，可是這個社會往往很難滿足於這類的想法，尤其是讓旁觀者，忘記自己並不是受害者。
告白是日本作家湊佳苗在二零零七年首寫的短篇小說，第一章節得獎後補完後面的部份，分別在二零零八年日本出版，二零零九年海外出版，後來在二零一零年拍成電影。
故事簡介：由一名女老師森口悠子的獨白開始，她的四歲親生女兒在學校游泳池意外溺死，原以為事情就這樣結束了，可是她在擔任班導的班級同學面前，揭露了自己的女兒是被殺死的，兇手還是她班上的學生。但她不打算報警或使用法律途徑解決，說出這兩名兇手喝了加了愛滋病毒的血液，就這樣離職遠去，由下一名老師接任班導的職務，於是班級學生們對兇手的制裁開始了。
本篇文章談的並不是電影，而是原作小說：
一切的源頭是由女兒的死開始。
告白大量的引用日本校園的問題，也可能跟你我身邊的校園問題相同，在這個人人應該接受到現代教育的時代，照理來說應該更能了解真實的情況，但現實證明了不管科學教育制度再進步，人性依舊不會改變，只是變換成另外一種形態。而且現代人覺得社會變得紛亂，也往往只是種錯覺而已，因為現代科技發達，隨時可以把問題給人知道，以前不是沒有相關問題，只是資訊不流通。
探討許多校園及青少年犯罪的根源，作者可能想要透過小說表達一些自己的想法，也可能是很多人的想法，就是對於教育的懷疑，沒有事情是不能被質疑的，尤其是這個教育制度到底是不是合理的。所謂的合理就是讓大部份的人可以得到合理的對待，並且合理的學習自己想要的，盡力的引導到每個人想去的位子，分數的存在或許有其必要，可是它往往不可能是決定一個人的價值與全部。
只要成績好的就是好學生，成績好代表品性也是優秀的，所以說成績好就等於這個學生是好學生，奇怪的是用一項證明去取代其他的視野，就像一名優秀員工在工作領域上很有能力並且認真，但回到家不代表他是名適任的家人。當人們決定如此看待事情，卻又不覺得有錯誤的時候，還取笑別人的愚蠢，是不是想太多，忌妒或羨慕，實在相當的危險，某方面而言助長了歪斜的產生。
「危險的不是物品，而是人的道德價值觀。」這是告白中的一段，我們總是認為某種物品很危險，可是不論是何種物品，使用都是人類，沒有人類它們單純的只是死物。把問題點丟給物品，就像現代的家長把問題丟給學校，認為學校沒有把自己的孩子教好，一切都是學校及他人的錯，自己完全沒有錯，也不可能有錯，明明自己每天這麼辛苦供給孩子教育，教育他們到長大。
分數就是學生的一切，金錢就是成人的一切，為了拿到這兩者自然不擇手段，只要達成目的即可，不用問過程，結果才是重要的，灌輸這種觀念在別人的身上，卻覺得自己才正確的人，是不是真的正確呢。如同小說中的兩名兇手之一渡邊修哉，當現任導師森口悠子詢問以前的導師時，受到的回答是他的成績很好，一切都沒有任何的問題，在學習上沒有問題，所以他是好學生。
社會學校家庭對於校園犯罪及霸凌的忽略，到一個很離奇冷漠的地步，但媒體也只是想要刻意渲染及制造話題而已。
告白中大量諷刺過度溺愛小孩的父母，以兩名兇手之一的下村直樹為主題，他是名性格軟弱的少年，被人認為怎麼可能做出這些事情，可是性格軟弱的人才會欺負壓逼比他們更軟弱的人，而且這個世界不存在不可能這種事情，隨時有可能被推翻被認為正確的理論。愛與恨過度都會使人盲目，過度的愛基本上就跟恨沒有什麼兩樣，它們的本質都會令人看不清真相，以及修正自我。
再度諷刺不管是老師或學校，甚至是家長，都對霸凌的處理方法太過草率，沒有經過思考，只想要快速讓這件事情落幕，卻不知道這可能是一輩子的陰影，反而讓霸凌的受害者得到二次傷害。就像小說中的良輝老師，他接任森口悠子的導師位置，就某個方面而言他以為自己關心學生，想要走熱血教師的路線，認為一切只要努力就可以，可是他忘了一件最重要的事情，就是先了解現況。
「把小直逼得走投無路的是良輝老師，老師根本不關心學生，只是從學生身上看見自己的形象，然後自我陶醉，要是老師不這麼想要表現愚蠢的自我，這種悲劇應該不會發生的。」告白中外號叫維特的寺田良輝，搞不清楚狀況只是想要讓被霸凌的學生來上課，於是每天家庭訪問，導致學生壓力過大，最後造成了悲劇，他完全沒有了解現況，就是少年直哉的壓力源是班級眾人的眼光。
怪獸家長。
如果把這個投射在家庭上面，有些父母平常連自己的孩子都不知道，還有喜歡什麼也不重要，卻以為整天叫他們唸書就是為他們好，殊不知只是滿足自己的慾望，也就是想要在孩子身上投射自己的影子。如同學生時期總有老師嘴巴講說，逼你們唸書你們會恨我，但未來會感謝我，處罰你們不是為了自己，而是為了學生好，但實際上的情況，的確他們本來就只是為了自己打算。
「不管多麼殘忍的小孩，都會遵守大人制定的遊戲規則去走。」
這部小說採用多視角描寫，每一章節或每段都是不同人的視角去看同一件事情，不過你很清楚的會知道哪個角色所說的話，身上發生的事情，算是一個很好的地方，因為有很多小說都很喜歡使用多角色分野寫法，但很容易造成讀者的混亂。這也是一個很精彩的部份，就是森口悠子的獨白，你可以感覺到她對於教育的看法是很一針見血的，她提出的問題點都是我們身邊經常發生的。
學校與家長花了相當多的時間在成績上面，卻忘記了孩子並不是單純的機器，只要把設定按下來，他們就會按照心中所想的程式去走，就某種方面而言，這不是種不把人當人類看的例子嗎。可是他們卻宣稱這是為了他們好，可是孩子們的心中真的覺得好嗎，若別人強加自己認為好的東西，硬塞到你的身上，卻還強說都不懂不惜福，那你的心理到底會做何感想，是不是答案已出來。
最可怕的報仇方式不是殺死對方，而是剝奪他生存的希望、活著的證明，再讓他繼續活下去，森口老師無情嚴厲冷血的報仇舉止，直到結局只能說驚嚇的程度破表，當下無法用言語形容。她能夠把復仇這個行動做到這種地步，甚至還先給犯罪者反省認錯的機會，如果他們不認錯的話，就復仇就會繼續下去，直到最後的一刻，讓罪犯也被剝奪最重要的東西，感到後悔苦惱，好好的活著。
有很多人總是想罪犯有改過自新嗎，要不要給他們一個機會，可是先忘卻令他們真正體會到，他們犯下了什麼罪行，有試圖了解自己的犯罪嗎，往往要令人反省的最快方式就是刑罰，但刑罰也很難使人真正改過。可是連刑罰都還沒有貫徹到底，就先開始要原諒人，那是不是忽略中間的過程，當然、要給罪犯應有的反省機會，讓他們有自己的辯解，可是、這是在刑罰之後的步驟。
人們想要讓這個世間充滿正義，可是、正義到底是什麼，是否有可能只是種抽象的理論，有相當多霸凌別人的人，都認為自己是正義的一方，他們正在實現心中的正義，或只是在棒打落水狗不自知。但很多時候問題往往不在誰是正義誰是邪惡，而是把問題點太過簡化，不試圖花時間了解，就只是發洩心中的壓力及不滿，等到發洩完就完事走人，對他們來說這是種過程，並不是答案。
不管是原作小說，或改編電影都非常的優秀，必須要說薄薄的一本小說，給人的感覺卻非常的充實，適時的用小說誇張非現實的手法，投射在真實的社會當中，誰說娛樂作品就一定要跟社會脫離的，這是相對應的。有因才有果，一個東西的誕生，必定有它出現的理由，沒有任何東西是憑空冒出來的，只是我們沒有看見而已，只是人們通常不會想要花時間去理解，甚至是深入。
以下是小說內容：
無論如何殘忍的罪惡，審判果然還是必要的吧，這並不是為了犯人，我認為審判是為了阻止世人誤會和失控的必要方式。
大部份的人都希望受到別人的讚賞，但是做好事做大事太困難了，那最簡單的方法是什麼呢?譴責做壞事的人就好，話雖如此、率先糾舉的人，站在糾舉最前線的人還是還是需要相當勇氣的。但是跟著打落水狗就簡單了，不需要自己的理念，只要附合就好。
這麼做除了當好人，還能發洩日常的壓力，豈不是一舉數得的樂事麼?而且一旦嚐過甜頭，一次制裁結束後為了獲得新的快樂，就會尋找下一個制裁對像吧，一開始的目的是要糾舉壞人，漸漸就變成強行創造出制裁對像了。
這樣一來就跟中世紀歐洲的女巫審判沒有兩樣。
愚蠢的凡人忘記最重要的事情，那就是自己沒有審判他人的權力。
有時候，人的死亡是可以避免的。
總結：告白的每一段都讓讀者像是深居海中的鯊魚，喚醒最深層的嗅覺，聞到了從某處傳來的血腥味，於是急著趕過去想要大吃一餐，。然後等待的你令人背皮發麻加上毛骨棘然的惡意，從骨頭裡竄出來。另外一方面又對這樣子的情節，竟然感到有點親近感，不得不說內容雖短，可是設計的情節都是精心與前後的內容對襯，為了就是直到了結局的最後一字，令你終於清醒。
先問，你會選擇跟女老師一樣的行動嗎?
感想：告白也讓人想到，如果你是喪女的女老師，你會怎麼做，會跟她一樣進行復仇，讓犯人徹底失去自己的最愛與存在，還是躲在角落裡哭泣，但現實中社會是不應許報仇這件事情的，無論法律或人情世故，所以很多人不會去做。
有很多我們習慣的道理與規則，往往看起來是為了大部份人的權利所制定，可是仔細一看這其中是大部份人受害，小部份人得利，大家卻不會太在意，還認為是理所當然，為什麼要質疑，甚至是懷疑。
再問、如果是你、會選擇報復嗎?
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