入學總有入學考，轉學更有轉學考。YB，也不例外。
辦理入學手續的流程包括遞交英文版的台灣國高中成績單。美國高中有四個學年：Freshman、Sophomore、Junior、Senior，相當於台灣的國三～高三。我在台灣唸到高一才轉學，照理說應該要升Junior（高二），然而台灣的高一學力和美國的高一學力是不對等的，且美國升大學是申請制，會評量高一～高三的成績，沒有美國高中的高一成績會很難辦。
因此我不得不留級。
另一方面，我妹在台灣剛好唸完國二，所以直升Freshman。
在美國，高中是義務教育。為了保障基本人權與教育，無身分居民也可免費就讀公立高中，因此地理位置特殊的 YB 有許多沒有身分的拉丁裔二三代學生──但這是後話。因為是義務教育，所以沒有學力檢定般的入學考，考試只考一種項目：英文。
但對於非英語系國家轉學的我而言，英文卻也是我接下來的三年中唯一掙扎不斷的科目。
考試直接在相當於教務處的行政辦公室進行，內容只有二項：聽力、寫作。
首先測驗聽力，由一位監考老師（行政人員？）協助進行。他負責播放考試的錄音並記錄我的答案，全部都是口頭回答 Yes/No 的是非題。我是一題都沒聽懂，從頭到尾瞎猜，但最後老師的評語我倒是聽懂了：嗯，幾乎全部答對（Hmm，you almost got everything right.）。
爽──但也只爽了這麼一次，爛到爆的聽力在接下來的三年沒少出過糗。
接下來是寫作測驗，老師將試卷發給我後就留我在考試區單獨寫卷。題目不難，僅是寫篇自我介紹，且試卷的題目是用中文寫的──但這份貼心反而讓我大暴走！身在什麼都看不懂的環境中的我終於遇上熟悉的文字，一時興奮過度直接用中文洋洋灑灑地寫了上千字的自傳！我直到交卷後才赫然醒覺：X！應該要用英文寫啊！
交卷後的短暫等待令我如坐針氈，心裡七上八下地隔牆聽取監考老師在走廊和其他老師（其他行政人員？）進行關於我的簡短討論，大部分我都聽不懂或沒聽清楚，但有聽懂他說「但是他在聽力方面幾乎都答對了。」
………最終，YB 在衡量我的非典型自傳與幸運值點滿的聽力測驗後，決定安排我選修 ESL 2 的課程，亦即「以英語為外語的英文課程二級）English as a Second Language II」。
接下來，準備買制服。（待續）
達人
