達人專欄不能選擇的出生，可以選擇的價值
印度是個即使現在有富滿神秘與保有自我傳統文化色彩，有泱泱歷史的古國，但其教育制度記載則是在近兩三百年才有完整的紀錄，於十七世紀以前貴族受教育的制度至今還未能有所全貌，如今的印度的教育是承襲英國殖民的教育模式，而朝全面義務教育整體人民識字率為目標。《人生起跑線》是一部以印度教育為主題的電影，故事以由中產階級的夫妻拉吉和米塔，雖然生意做得有聲有色，但卻自嘆自我學歷和家是不如人，而希望女兒可以跟他們不同受到更高等更好的教育而使出渾身解數。上補習班學習、進入社交圈的達官貴人打交道、最後甚至裝窮想獲取清寒補助名額。種種荒腔走板的行進，到最後他們是否如願把自己的寶貝女兒送進比別人更好的「人生的起跑線」呢？
印度的教育問題如同中國，因為地大人口眾多貧富差距和偏鄉問題，導致有部分孩童無法接受到義務教育，尤其是貧窮的兒童在教育資源分配不均跟必須負擔部分家業，而無法完成學校義務教育的人也如同世代的詛咒般惡性循環。而其最重要的還有關於英文教育的普及，雖然因為過去英屬印度的歷史觀感，世界上的人普遍認為印度如同香港人一樣英語程度良好，但在許多方面有趣的是如同新加坡一班，印度自我風格的印度式英文，也常讓許多人帶來頭疼的趣味。
《人生起跑線》電影以幽默的諷刺喜劇為主，雖導演不同但其風格跟《三個傻瓜》的調調很類似，都是以長篇平穩的敘事故事，慢慢帶出整個電影所要講述關於印度的社會問題和教育困境。與華人教育類似，印度對於考試與升學率有相當重視，尤其是英文成績，不會說英文基本跟高薪與高水準無緣，也導致印度學生許多以死背語文的方式記憶英文跟台灣填鴨式教育很像，在印度則稱為「機械式教育」，如今則有些學校發現這點，慢慢重視學生個人特質與發展性。
如果是喜歡《救救菜英文》或《史丹利的便當盒》等這類幽默又講述印度語言教育的故事的觀眾，《人生起跑線》應該可以讓你看得很愉快，雖然批評教育制度但電影中卻沒有絕對的壞人，我們可以說這是電影裡對於看見傳統學習的盲點，和共同受教育的迷思，如印度令人詬病的種性制度和商業化的辦學制度等，這些其實在當今華人世界，就算是搬到日韓也有同樣的問題，父母要求孩子好，不想讓他輸在起跑點，但對於這樣的教育是否只是種社會正確而非學習的意義？
我們可以看到電影中夫妻拉吉和米塔不管讓自己擠入上流社會；或為女兒的名校名額甘願拋家住貧民窟，甚至鋌而走險的作弊買位子，可以看出夫妻對女兒的愛和未來的期望，也了解各種人事物的不同，而影響了最後的選擇。電影的確隨著演員的演技和故事主軸都相當引人入勝，但卻有小小的缺陷，電影並未將兩人求教的女兒放入重點，但說到底不管夫妻領悟了什麼，最後決定接受何種教育的應當是他們的女兒，但電影卻大大忽略這點，算是遺憾之處。
《人生起跑線》點出很多印度學校的問題，甚至最後對於平等受教和貧民的心聲都有很好的詮釋，但真正受教兒童的心聲卻為能在電影中由孩子自己說出，這點讓這部電影比起同樣講述貧富差距或教育為主《心中的小星星》、《史丹利的便當盒》等以孩童主角來說故事的明顯有點說服力不足，但也因此可以帶出不同的像是學校辦學是場生意還是教育；為何學習？不會說英文只說母語何嘗變成丟臉的一件事，都值得在觀影過後好好深思「普及教育」與「學習」真正的涵義。
印度是個即使現在有富滿神秘與保有自我傳統文化色彩，有泱泱歷史的古國，但其教育制度記載則是在近兩三百年才有完整的紀錄，於十七世紀以前貴族受教育的制度至今還未能有所全貌，如今的印度的教育是承襲英國殖民的教育模式，而朝全面義務教育整體人民識字率為目標。《人生起跑線》是一部以印度教育為主題的電影，故事以由中產階級的夫妻拉吉和米塔，雖然生意做得有聲有色，但卻自嘆自我學歷和家是不如人，而希望女兒可以跟他們不同受到更高等更好的教育而使出渾身解數。上補習班學習、進入社交圈的達官貴人打交道、最後甚至裝窮想獲取清寒補助名額。種種荒腔走板的行進，到最後他們是否如願把自己的寶貝女兒送進比別人更好的「人生的起跑線」呢？
印度的教育問題如同中國，因為地大人口眾多貧富差距和偏鄉問題，導致有部分孩童無法接受到義務教育，尤其是貧窮的兒童在教育資源分配不均跟必須負擔部分家業，而無法完成學校義務教育的人也如同世代的詛咒般惡性循環。而其最重要的還有關於英文教育的普及，雖然因為過去英屬印度的歷史觀感，世界上的人普遍認為印度如同香港人一樣英語程度良好，但在許多方面有趣的是如同新加坡一班，印度自我風格的印度式英文，也常讓許多人帶來頭疼的趣味。
《人生起跑線》電影以幽默的諷刺喜劇為主，雖導演不同但其風格跟《三個傻瓜》的調調很類似，都是以長篇平穩的敘事故事，慢慢帶出整個電影所要講述關於印度的社會問題和教育困境。與華人教育類似，印度對於考試與升學率有相當重視，尤其是英文成績，不會說英文基本跟高薪與高水準無緣，也導致印度學生許多以死背語文的方式記憶英文跟台灣填鴨式教育很像，在印度則稱為「機械式教育」，如今則有些學校發現這點，慢慢重視學生個人特質與發展性。
如果是喜歡《救救菜英文》或《史丹利的便當盒》等這類幽默又講述印度語言教育的故事的觀眾，《人生起跑線》應該可以讓你看得很愉快，雖然批評教育制度但電影中卻沒有絕對的壞人，我們可以說這是電影裡對於看見傳統學習的盲點，和共同受教育的迷思，如印度令人詬病的種性制度和商業化的辦學制度等，這些其實在當今華人世界，就算是搬到日韓也有同樣的問題，父母要求孩子好，不想讓他輸在起跑點，但對於這樣的教育是否只是種社會正確而非學習的意義？
我們可以看到電影中夫妻拉吉和米塔不管讓自己擠入上流社會；或為女兒的名校名額甘願拋家住貧民窟，甚至鋌而走險的作弊買位子，可以看出夫妻對女兒的愛和未來的期望，也了解各種人事物的不同，而影響了最後的選擇。電影的確隨著演員的演技和故事主軸都相當引人入勝，但卻有小小的缺陷，電影並未將兩人求教的女兒放入重點，但說到底不管夫妻領悟了什麼，最後決定接受何種教育的應當是他們的女兒，但電影卻大大忽略這點，算是遺憾之處。
《人生起跑線》點出很多印度學校的問題，甚至最後對於平等受教和貧民的心聲都有很好的詮釋，但真正受教兒童的心聲卻為能在電影中由孩子自己說出，這點讓這部電影比起同樣講述貧富差距或教育為主《心中的小星星》、《史丹利的便當盒》等以孩童主角來說故事的明顯有點說服力不足，但也因此可以帶出不同的像是學校辦學是場生意還是教育；為何學習？不會說英文只說母語何嘗變成丟臉的一件事，都值得在觀影過後好好深思「普及教育」與「學習」真正的涵義。
文章原址：《人生起跑線》孩童的不平等價值
