【雜想】
在讀【法律實證主義_奧斯丁與邊沁】時看到下列文字：「君王向臣民頒布命令。臣民有義務按照君主的意願去行事。---法律即命令。」讓我想到一件事情：父母與子女、老師與學生之間也存在某種「命令＼服從」的關係，這種關係是權力關係、權利義務關係、道德倫理關係？
這延伸到大一時我試圖釐清的問題：學校或家庭內的管教現象究竟是否為一種權力現象......如果是且不該是，學生或孩子遇到極度損害自身尊嚴的不當管教（EX：過度的辱罵、精神虐待；但尚不構成肉體虐待），該如何救濟。政府該不該提供管道，介入「管教」；又該提供哪些範疇。
我的立場很簡單，是。但問題在：一、該如何論證和獲得支持；二、做為一個制度實現時，該有哪些組織和功能。三、評估。
最後強調，我並不是反對體罰：有些不懂得反省的死小鬼，其棄人類之理性而不用，因此沒有資格被稱作是人，該視之為禽獸、畜生而責之。（儘管如此，怎麼認定就變成大問題--->將父母或老師的體罰權轉移給政府的某個機構？話說回來，體罰權到底是甚麼......
在讀【法律實證主義_奧斯丁與邊沁】時看到下列文字：「君王向臣民頒布命令。臣民有義務按照君主的意願去行事。---法律即命令。」讓我想到一件事情：父母與子女、老師與學生之間也存在某種「命令＼服從」的關係，這種關係是權力關係、權利義務關係、道德倫理關係？
這延伸到大一時我試圖釐清的問題：學校或家庭內的管教現象究竟是否為一種權力現象......如果是且不該是，學生或孩子遇到極度損害自身尊嚴的不當管教（EX：過度的辱罵、精神虐待；但尚不構成肉體虐待），該如何救濟。政府該不該提供管道，介入「管教」；又該提供哪些範疇。
我的立場很簡單，是。但問題在：一、該如何論證和獲得支持；二、做為一個制度實現時，該有哪些組織和功能。三、評估。
最後強調，我並不是反對體罰：有些不懂得反省的死小鬼，其棄人類之理性而不用，因此沒有資格被稱作是人，該視之為禽獸、畜生而責之。（儘管如此，怎麼認定就變成大問題--->將父母或老師的體罰權轉移給政府的某個機構？話說回來，體罰權到底是甚麼......
