當我打開課本
我認為課本之於講義的好處是，編輯部會認真編排。編輯部要認真設計過整體的閱讀流程，而不是像講義就是重點抓出來。因此回應主題所說，課本比較容易使人有探索知識的慾望，並非是填鴨學習重點，而忽略了整體邏輯。因此這裡我要談論的是高中三年一次都沒有及格過的數學課本，帶給我的感受，包括為何課本是必備的，以及課本對於知識學習的幫助。
高中老師都是直接上講義，數學課本形同虛設。出版社所出版的講義真是十分方便練習題目: 每個單元列出重點，並馬上寫練習題。至於推倒原理要看老師功夫。從這點來，課本是好朋友。課本的敘述會像是在講故事，並且附上推論過程。此外，課本每一章會用為什麼開頭，為什麼數線要定義無理數，序數的實際用途，還有平均差在統計中有什麼意義。如果其中有對你來說有用的入手點，學習就值得了。我個人是覺得三角函數著實有用，在計算三維座標時絕對會用到，因此這門學科對我而言產生價值，我會花心力去學。並且一步步地解說，依循課本的思路就會變成是在了解知識，而不是因為會考，或不會考，我才去學。
再來看看出版社精心準備的講義。在學期剛開始，看到講義，然後在聽老師劈哩啪啦的講，接著別問，問就是做題，要多寫才會懂，數學是如此，國文如此，英文如此。但是為什麼有些東西要這樣推導呢，我覺得怪罪於自己的腦袋不夠天才外，大概就是學校老師會直接告訴你答案。只有在很少數的時候，老師會為同學證明解惑。於是說，課本讀完就算我還是不會算，但是從中能夠得到的，竟然比老師的多。我意圖知道的東西是要有前因後果，而不是單純要我算。所以我不會說某個學科沒用，是因為其中找不到存在價值罷了。
為什麼我喜歡讀課本的原因就在於前呼後應，理化以及數學課本會讓人有動機，並且就算解釋是膚淺的也好，為了給笨蛋也能聽懂導致廢話很多也好，課本仍然是不可或缺。因為它讓你知道知識不是死的，而是為你創造，並告訴你知識的用處，並有一個整體的認識。這
補記
共784字，因為要按照學測格式，無法寫太多，且我覺得上面寫很淺，沒寫到重點，這篇分數應該也B而已。所以後面再補述其他想法: 首先承認，我數學不好就是因為我就爛，爛是因為什麼? 懶惰，連做題這種填鴨的方法都懶得嘗試。現在討論的不是我數學好不好(說實在也沒什麼好辯護的，各種原因導致就是爛)
單就課本給人的感受: 跟文科不同，理科的課本常常會從問題發端，為解決某些問題，什麼樣的數學概念或者物理定律在歷史上被發現出來。這就很有趣了，然後從這些問題推導出數學公式。接著課本就跟講義一樣，來試做練習題吧，應用這節討論的概念。
明白高中生很忙，誰有時間想這些問題的來龍去脈，因為會考，我這個一定要會;甚或是: 反正我就是不想理解，我某某科強就好了，我還要打遊戲呢。礙於我當時的眼界，後者確實是我的寫照。不過現在回去看以前的課本，這些東西雖然我還是看不懂(可憐啊)，但學習過教育後，我發現課本確實還是必要讀的。如果老師儘管用講義硬塞，甚至抄捷徑用便利公式，沒有啟發過的學生很容易會成為不思考的奴隸。尤其理科的課本很多都寫得不差，你認為不是天才，無法馬上理解的你死盯著講義硬背，和從課本閱讀得到啟發，哪個會較有收穫? 如果你覺得收穫不一定要是分數的話。
唯有讀過以辯論問題，引導式的敘述來呈現的課本，才會對知識產生尊重，而不是徹徹底底的務實主義。
: 說那麼多辯護課本的話，可是分數考出來就是那樣啊? 文組只會嘴砲，實際做不了什麼。
: 您說的沒錯，但這個言論偏題了，葛萊芬多扣十分。
達人
