從『我不知道我不知道』到達『我知道我不知道』的旅程。
在過去只覺得厲害的繪師與漫畫家，
想必是擁有難以用文字具體化說明的美感能力，
才能創作出一幅又一幅令人嘆為觀止的畫面，
而從沒想過可以透過如此有邏輯的分析，
在疏密、大中小、flow、D丰字、輪廓的層級、線的層級等等，
做思考與組合，
去觀察一張圖究竟通過了哪些手段，
才得以讓它以這樣的姿態出現於我們的視線中，
經過這次K大的構成課，
就像把對於圖片的整個美感意識給打開了一樣！
和上一次參加透視課的體驗很不同，
畫面的構成不像透視結構有著相對標準的答案存在，
更多的是關於如何運用目前所知道的知識，
在思考過後畫出屬於自己獨特的圖像呈現，
所以就算是畫著同樣物件，
例如第一堂課的作業『金魚』，
每個人的金魚長相與線條輪廓也都會有著明顯的差異存在，
就能從別人的作業中提取自己喜歡的部分加以學習。
在有未來視的情況下，
對於各週作業與會學習到的東西稍微有了頭緒與心理準備，
也因為構成課有著更高比例的思考部分，
在繪畫時間上就相對於透視課要來得少了不少，
也讓每個作業有了更充裕的時間，
能讓自己全力以赴畫到滿意為止，
在課程期間心情上也就較為放鬆與平靜，
又因為之前經歷過透視課的關係，
所以在需要運用結構推理的地方，
也變得比較不那麼燒腦，
整體對於自己的作業結果與成長真的感到十分開心。
最後的最後，
要感謝透視12期時所認識的同學們，
除了日常相處上有趣又無俚頭外，
在畫畫上遇到什麼問題，
都會彼此熱心的解答它們，
這幾個月也因為有大家在，
一起不斷地學習與前進，
特別在畫畫動力上，
也讓我覺得比起自己一個人畫時來得更有衝勁。
