純記錄用
碩一要求將畢業學分修完
碩二一個人接手產學合作研究計畫，與某廠商合作
為求「交接完整」及「計畫進行順利」，同屆實驗室同學八月初就離校了，我則是月底才被准
每周至廠商工廠進行實驗，工廠機台不能用也得去，不然他們會覺得你在學校偷懶
每個月與廠商開會報告本月進度
每兩個月交成果報告
每三個月交本季報告
一年下來季報告厚度比我論文還厚，論文基本上花一個月複製貼上季報告的東西再刪減一些機密內容就完成了，反正都是我本人親手寫的
教授基本上也不會你做的領域，給不出什麼有建設性的意見，只要你進度廠商滿意老師也不會理你
好處是可以走自己想走的方向，壞處是別人對你的結果提出疑問你要完全靠自己，老師不會給你提示
接外面計畫的好處是什麼?
每個月都要跟廠商開會報告你的研究、實驗進度，對面坐的都是廠商的主管跟工程師，不是碩論口試那種跟老師有交情的口委，所以壓力很大
因此碩論口試基本上我是沒壓力的，口試現場壓力也沒月報告開會大
再來就是進度有人盯(廠商、老師)，基本上meeting什麼的沒有壓力，因為你一定有進度可以講
甚至寫碩論的時候拿自己之前寫的報告複製貼上就好
壞處?
學生這身分就是你的原罪，因為你不適用勞基法
上面這句話可以包含各種鳥事
白天做完實驗，廠商工程師跟你說明天要看分析結果，代表你晚上要繼續做到很晚
結果人家內部潛規則是下班時間五點後不准談公事，畢竟人家適用勞基法
但可以晚上打電話交代你對方明天希望能看到什麼結果，因為你是「學生」
===============================================
碩班入學前，查了一堆「研究生應該有的素質」
基本上多數是用不到的
例如「解決問題的能力」
倒不如更正成「提出上司想看的問題並解決的能力，上司不想看到的問題就別提，即使那是個問題」
舉個實際經驗:
1.
我在廠商有使用一個特殊的軟體，是廠商跟國外某廠買的，跟學校無關
使用過程我發現了某個在UserManual提及的功能，實際背後運作原理並未提及，因此我設計了一套實驗抓出了背後運行原理，廠商很滿意、老師很高興，大家都覺得你很優秀
2.
同樣的軟體，我發像某個在UserManual提及的功能，實際並沒有實裝
曾經試探性口頭跟廠商工程師提及(不是國外廠商的)，對方表示這是非常嚴重的指控，希望有完整的證據顯示這是對的
內容措詞之強硬，讓我發覺這東西不該提及，而且這已經有點偏離我自己的研究方向，沒必要浪費時間在這上面，因此後來絕口不提
後來又找到幾個類似情況，但我選擇不往上呈報，甚至指導教授也不知情
這時一定會有人想，為什麼不再做更多實驗證明我說的是對的?
第一，沒時間，每個月進度報告要求的內容不少
第二，那個功能其實照著國外廠商提供的Manual指示做就會發現了，過程不用幾分鐘，這才是我覺得不應該繼續提這問題的原因
一些不合理的事情為什麼不請教授出面解決?
教授說了，廠商是計畫中付錢的那方，他們比較大
交出去的報告被退回，教授親自看完退件原因後直接說這根本是故意找麻煩，但還是叫你摸摸鼻子回去改
教授都跪了，你一個跪著要學歷的「學生」能做什麼?
總之我碩論交出去了、畢業證書拿了
趕快離開那個地方比較實在
對了，以上只是個人經歷，接計畫也有涼的
像學弟接另一個廠商的研究計畫，稍微看了一下計畫內容都讓我懷疑怎麼可以這麼輕鬆
