SP.普通生物學、普通生理學原文講義（這部分我是有，可是可能不要外流比較好，有需要從基礎開始學習的人，我可以將相關章節如呼吸、耳朵、神經元運作等等整理成重點筆記提供）
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目標是「語言治療與聽力學系」。
語言治療組畢業後可參加國家專技高考成為語言治療師（Speech Therapist）。
聽力組畢業後可參加國家專技高考成為聽力師。
雖然沒有實質進入這個系就讀，但就我個人的認識，ST是一個介於醫療領域與特教領域之間的職業。
語言治療師（Speech Therapist，ST）是簡稱，
正式名稱為言語－語言病理學家（Speech-Language Pathologist，SLP）。
日本稱之為「言語聴覚士(ST)」，並未獨立「聽力師」出來，
但日本的言語聴覚士是比較偏語言治療的。日文的SLP為「言語聴覚病理士」
由美國聽力語言學會（ASHA）所認可的語言治療師會得到「CCC-SLP」。
全文為「言語－語言病理臨床能力證明」，即美國的語言治療師證照。
高三學測後因為分數奇葩（國英自高、數學社會低）找不到科系填，意外在簡章翻到這個只看國英自的奇怪科系。
本來就是三類學生，沒想過填一二類科系（日文是我唯一願意填的一類），所以就填了，可惜沒上。
進了有這科系的學校，去修了相關學分，確定有興趣。轉學至日文系後畢業，現在全職考生準備聽語所。
國內非科大體系目前只有中山醫學大學、馬偕醫學院、以及亞洲大學等三間學校有這科系。
研究所則只有５間：
私立中山醫學大學語言治療與聽力學系碩士班（全台第四所碩士班，較新，但大學部為全台最早）
國立台北健康護理大學語言治療與聽力學系碩士班（原聽語障礙科學研究所，全台最早碩士班）
市立台北大學特殊教育學系碩士班語言治療組（原溝通障礙／語言治療碩士學位學程。無聽力組。雖然是教育學院，但畢業仍然是領理學碩士）
國立高雄師範大學特殊教育學系聽力學與語言治療研究所
馬偕醫學院語言治療與聽力學系碩士班（2020為第一屆招生，不可參加國考）
該科系需要同時具備一二三類的知識。
國考的成立才只經過約10年左右，在台灣來講應該算是相對比較少人認識的嶄新領域。
一類：語言學、音韻學、語言本身、發展心理學、社會心理學、特殊教育
二類：基礎物理、基礎力學、聲學、語音聲學
三類：生理學、神經心理學、神經生理學、神經病理學、解剖學、語言病理學、聽力學…
研究所考科為溝通障礙總論、言語科學
國考考科為溝通障礙總論（含基礎臨床聽力）、基礎言語科學、構音與語暢障礙學、嗓音與吞嚥障礙學、神經性溝通障礙、兒童語言障礙學
考生能力：
高中為三類組。念過一年醫大，並修過聽語相關學分，後來轉學至日文系，但持續修三類學分
轉學後也在第二間學校取得普通生物學及生理學學分，不需要從零開始認識醫學英語
有在接觸數位作曲，聲學相關的部分英語與名詞有概念在
日文N1裸考167、英文多益裸考約700
★＝絕對必要的書，少任何一本你都不用考了
☆＝有的話比較好
▽＝非必要（書中內容可於其他獨立書籍找到、或有所重複）
★溝通障礙導論－以實證本位（EBP）觀點為導向
研究所考試必備的書。討論關於溝通障礙（Communication Disorders）的各種面向之問題，非常全面。但內容如其名僅為導論，深度以應付碩班考試來講非常不足；另外從我個人有在做翻譯的角度來看，本書的翻譯水準其實讓人不甚滿意。語句不通順以及前後翻譯未統一的狀況非常多。需要配合此書的各種章節額外去購入更深入的書。
Ch3 言語機轉的解剖與生理學（Anatomy & Physiology of the Speech Production Mechanism）
書：★言語科學－理論與臨床應用
★話在心口難言－運動性言語障礙的理論與實務
★臨床語言學與神經語言學
★兒童語言與溝通發展
▽溝通與溝通障礙：理論與實務
醫用解剖學（Google圖書）
輔仁大學網路講義（該校有呼吸治療學系）
「言語科學－理論與臨床應用」是研究所考試必備的書No2，對應語言治療組的考科「言語科學」。書中特別針對言語次系統（呼吸、發聲、構音、共鳴）等部分的解剖及生理機轉，有比較詳細的敘述與圖片。也會把這些領域與臨床上的疾病等等做結合，如何應用言語科學及語音聲學的知識去解釋與判斷疾病，或者去做臨床檢查等等。
該書為翻譯書，在台灣需要有對華語音韻的認識。書中「構音系統」章節需要另外配合「★語音聲學－說話聲音的科學」，本書即為該章節及語音知覺的詳細版。針對所有華語構音以及聲學特徵講得非常清楚。
其餘幾本書分別可以補完、或者有比較概觀的解剖與生理介紹。「溝通與溝通障礙：理論與實務」還有潮氣呼吸的過程簡述（曾經出現在中山醫言語科學）；「臨床語言學與神經語言學」對於整個腦區運作講得比較清楚；「話在心口難言－運動性言語障礙的理論與實務」則是與言語相關的腦神經與肌肉支配講得非常詳細。
注意：看到這篇心得而且以北護為第一志願的注意了= =
北護的解剖和生理深到這些書都不足以應付，有能力負擔原文書的話我建議最好購入= =
你必須每塊骨頭每條肌肉每根神經記得清清楚楚
我覺得需要醫用解剖學之類的書
Ch4 兒童期的語言障礙（Childhood Language Impairments）
書：★兒童語言與溝通發展
▽兒童語言障礙－理論、評量與教學
▽溝通與溝通障礙：理論與實務
這部分只靠前兩本書感覺不夠……前者對於兒童整體的語言發展過程敘述得非常清楚，也有提到相關的心理學理論，不過缺少對兒童語言障礙的詳細敘述；另外有非常大量的統計資料，可能造成閱讀後消化不良。後者對兒童語言障礙的敘述本身也不多，但提供許多各種訓練語言能力的教學方法，可以提供申論題作答時使用。
補充：第三本書我買回家了，對兒童語言障礙有講比較多，也有引用到前兩本書的評估與介入等等去做一個整合的講解。我覺得第三本書很值得買。
Ch5 讀寫發展障礙（Developmental Literacy Impairments）
我沒有主意，幹。
這裡有部分與兒童語言障礙是有所關聯的，還有一個很重要的概念叫讀寫萌發。
但目前沒有找到別人推薦的書是有針對這部分做說明的。
Ch6 成人語言障礙（Adult Language Impairments）
書：★臨床語言學與神經語言學
語言病理學 第二卷
▽日本言語聴覚学 相關資料（ブロードマンの脳地図）
章節重點放在失語症（aphasia）、腦部傷害（包括RHBD、TBI）、失智症（dementia）。講得都很簡略，所以需要這本書來了解腦部運作。
語言病理學的失語症介紹，簡略程度跟溝通障礙導論差不多；但臨床語言學與神經語言學這本書對於整個腦部運作（包含失語症與相關衍生症狀、聽覺處理路徑等等）、以及失語症的模型，都講得相對清楚很多。書中前面章節甚至有針對華語語言學的基礎介紹。
只是不曉得為什麼這本書明明出版日期較新，有些翻譯卻不太到位。例如構音障礙在本書中似乎指的是「吶吃（Dysarthria）」，中文上習慣翻譯為吶吃或吶語症，是一種因為神經系統的損傷而導致的運動性言語障礙；而構音障礙則是「Articulatory Disorders」，是可能由於各種症狀而導致的錯誤發出子母音的狀況。
另外此書有提到關於失讀症與失寫症，這部分有提到關於日本及韓國的漢字相關研究，它的日文錯滿多的，不知道是最後輸入上出錯還是怎麼回事。
Ch7 語暢異常（Fluency Disorders）
書：語言病理學 第一卷
語言病理學 第三卷
▽溝通與溝通障礙：理論與實務
語暢異常的重點都放在口吃（stuttering）與迅吃（cluttering），需要了解兩者的定義與差異、以及臨床上的治療方法。前者書針對兩者定義寫得非常清楚，尤其口吃部分提到很多；後者我沒買，只在書店稍微翻過，這本書有特地把口吃＆迅吃分開為獨立章節做講解，講得更為清楚。另外這本書還有關於兒童語言障礙（泛自閉症障礙、特定型學習障礙）的章節，我很認真在考慮要買一本回家看。
最後說明一下，語言病理學這套書我從大三開始就有在零散地看，這本書的章節編排非常沒有系統性，而且出版時間很早，有些內容似乎跟不上現在的國考題目。最多只能作為額外資料補充使用，沒辦法當成主戰力。
補充：第三本我已經買回家了，這本書的內容還不錯，因為出版時間較新所以也有用到許多這裡提到的其他書的內容。生理解剖的部分講得較簡略，可是反而在言語科學講得很簡單的舌頭肌肉部分講得很詳細還有表格。書中其他許多表格也都整理得很詳細又清楚，像是華語聲韻母以及音韻歷程等等。
第三本的作者同時也是國內口吃領域的權威，學位也是博士，另有一本著作「口吃：理論與實務」。因為獨立成本有三四百頁，我猶豫到後來沒有買，時間充足的人可以看看。
Ch8 嗓音與共鳴異常（The Voice and Resonance Disorders）
書：語言病理學 第一卷
▽嗓音與嗓音治療
▽日本音声言語医学論文
章節關於相關的嗓音與共鳴異常。共鳴異常相對單純一點，嗓音異常比較特別需要去瞭解有哪些症狀、可能由哪些疾病所引起，以及這些症狀可能在聲學上造成什麼樣的影響。準備後期需要可以融會貫通。
下面那本據說是國考指定用書（的中文翻譯版），我還沒買，原本是希望可以先在書局翻過再決定，只是書局放心理的書好像都放不多。
補充：借到嗓音治療的書了。會建議先看過溝通障礙導論、語言病理學當中對於嗓音異常章節的介紹，再看過運動性言語障礙的理論與實務當中，對上下運動神經元等等神經運作相關的內容，再來看這本會比較好吸收。我只看了前面幾個章節，時間夠的人建議整本看完，今年北市大就出了一題「cul-de-sac」這個我從來沒有看過的內容。
Ch9 構音與音韻異常（Articulatory and Phonological Disorders）
書：中山醫學大學語言治療與聽力學系 聽力組必修音韻障礙學講義
☆華語構音與音韻障礙學（二版）
▽日本音声言語医学論文
以前去修親戚開的課，親戚是臨床語言治療師，我記得應該有十幾年的臨床經驗了。前兩個月找考試用書的時候，還意外發現他有參與相關領域書籍的翻譯。不過講義內容感覺不夠，可能還會考慮再購入。
下面那本之前以為絕版了，沒想到又可以買ㄌ
另外好像有人會買國音學。
Ch10 運動性言語障礙（Motor Speech Disorders）
書：★話在心口難言－運動性言語障礙的理論與實務
語言病理學 第二卷
針對運動性言語障礙的兩大類：吶吃（dysarthria）＆言語失用症（apraxia of speech）做講解，這兩個疾病可能導致的嗓音、共鳴、構音、音韻異常也需要去瞭解。
這本書講得非常清楚，完全就是這個章節的放大版。另外書中有提到言語相關的神經生理基礎，講得非常詳細，包含言語及語言的機制、腦部運作、哪對腦神經支配哪裡的肌肉、以及神經受損可能出現的症狀、還有MSD相關診斷與復健方法都有做介紹，這些部分甚至可以拿去補足前面章節的內容。
運動性言語障礙＆失語症合稱「神經性溝通障礙」，是國考考科之一，也是我目前念得最熟的領域。這樣應該可以知道這本書的幫助到底有多大了。
此書與「語音聲學－說話聲音的科學」為同作者鄭靜宜老師，所以該書有些內容也會與語音聲學的內容作結合去說明，這點幫助也很大。感謝鄭老師。
Ch11 吞嚥障礙（Disorders of Swallowing／Dysphagia）
書：▽吞嚥障礙評估與治療
▽語言病理學 第三卷
由於吞嚥需要用到跟言語有關的生理構造，所以吞嚥障礙也是語言治療師關心與負責的領域。
這部分我也沒主意，練習國考的吞嚥障礙學時也寫得很卡。這本書我還沒買，因為就考古題的觀察，吞嚥障礙在研究所考試中似乎比較不是重點，不過之後應該還是會去瞭解基礎的吞嚥機轉與吞嚥異常。
補充：後來借到書了。本書的總校閱是這個領域的老大，書的內容與翻譯品質非常好。只是有點厚，所以可能要分析各校的出題方向再決定要念到多深。如果時間充足當然建議全部念完，不然我個人建議重點就放在吞嚥障礙的定義、過程、生理機轉、病因、臨床檢查儀器，大概這樣就差不多了。
Ch12 聽力學與聽力損失（Audiology and Hearing Loss）
書：▽聽能復健導論
★言語科學－理論與臨床應用
☆聽力學精要
言語科學中有聽覺系統的相關解剖與說明，這部分也寫得比溝通障礙導論的此章節還要深入，兩邊內容可以合在一起。不過即使如此還是不夠深入。中山醫考題曾經出現嬰兒的聽覺定位反應、主觀性耳鳴、學齡前兒童中耳炎發展進程等題目。
所以我又買了前面那本聽能復健。可是這本書跟溝通障礙導論一樣大本，應該會考前再挑章節念。
目前會在溝通障礙總論考題中看到比較多的聽力障礙問題的學校，似乎是中山醫學大學，所以這本書好像是針對這間的考生才需要的吧，似乎。順帶一提，跟溝通障礙導論是同出版社的，這本翻譯也很...
補充：後來有同科系考上聽力師的朋友借了我第三本。太大本了，語言治療組的人不需要全部念完
補充：完成北護的溝通障礙學的聽力部分考古後，我覺得缺少聽力學精要會有點虧。
雖然聽力師的朋友說這些題目對語言治療組的人而言，會覺得很難是正常的。
但北護並沒有特地把溝通障礙總論分成兩組考不同題目，而且每年至少一到兩題（也就是佔20～40分左右），所以最好還是把握這些基礎臨床聽力的內容。
大致上把重點放在：
耳朵解剖（尤其是中耳）、CAPD、聽檢與聽損（PTA、言語聽檢、聽導抗）、聽能創／復健
Ch13 擴大與替代輔助溝通系統（Augmentative and Alternative Communication）
書：語言病理學 第二卷
這部分我也沒主意，寫國考題的時候一樣很卡，就算看了語言病理學這本也沒有多會幾題。
除了沒主意的部分以及兒童語言障礙以外，大多都已經完成筆記整理了。
假設考試時間跟以往一樣大約還有四個月，而我開始認真準備是7月，所以到現在也差不多4個月，過了約一半。
有上榜再回來補充QQ
創作內容
【考生日誌】研究所考試只剩4個月啦（更：考完啦）
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