桌子歪了，與其鎖緊螺絲，不如裝上新的桌腳；擀麵棍的功用，不過是把油均勻地揉進每個麵團；輕輕推開窗戶，除了保護窗軌，更是愛惜窗外的風景。
靜悄悄地做，不動聲色。教育不是件譁寵取寵的事，而是默默讓學生改變的日常：人都有倦怠之心，從遊戲中找尋樂趣，建立對學習的動機，我想這不容易──對你我而言。
某D，在將近一年的努力下，總算可以聽從指令，瞭解上課「規範」，安靜坐在位置上40分鐘，而這前提就是「事先說好規則」：一旦聽到下課鐘聲，就會馬上下課讓你休息。與學生建立關係的前提在於準時與堅持，當然在堅持的過程中可能會有摩擦，如何在不危及多方的利益下獲取最大效率，那就端看教師的手腕。
但在跨情境中，很多學生都很難做到在學校一樣：畢竟是個放鬆的場域，而自制二字，就成了人與人之間最大差異的關鍵。
