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前言
無劇透
開門見山地說夏空就是為了那一個真相而寫的遊戲，其實就算鎖線那位瘋狂謎語人，真相到底是什麼已經很明顯了，就是手法在真相出來以前還沒有完全道清而已。而作為LOOP作，它的機制也不是它故事核心設計的一點（雖然這邊它也有試著去解析不過看起來更像堆說法讓它看起來更像那麼一回事），LOOP背後的含義才是……所以如果你像我這樣對女主不願面對明天的態度不太同意甚至想用“殘忍”來形容的話，我想當你接觸到本作的含義時也不會有太大感觸。
攤開來說夏空每一條線都有同一個模板：甩你情景題，但實際上你也不能對情景題做點什麼。每條線的套路來去還是共通兩人互生情愫→進線因共通的情愫+線內給的原因而有進一步交流→知道了男主們的內情→害怕明天的到來→衝破了感情限制→接受了明天。主人公實在沒什麼能做的，唯一能做的就是心理準備，迎接明天。
其實為了真相而做這種事情我也不是完全不能接受（畢竟你都有這麼做的名分了），但夏空最讓我難受的是每次當你覺得它開始出現有點新意的情景題時它都處理得如常地敷衍。攻略對象都淪為敘這個核心的工具。哪怕你是有這樣的目標，中途的細節你也可以再處理得更細膩一點。嗑它除了拋出背景設定以及男主們相應的行為之外，它就沒能做出更上一步的趣味性和感觸了，很多的情景題讓人感受到的更多還是沒有面對的勇氣而已（因為這正正就是本意所以我打個碼）。
對我個人而言，夏空不是一部能用真相讓我原諒一切微妙體驗的作品，真相的性質又與很多作品相撞了……結果搞得各方面體感都挺一般的。
更多關於本作的無劇透具體描述還請看我下文詳談。
➤LRC系統
基本上就是一些小EVENT，部分EVENT部分選項會開啟插圖、CG。隨著週目數目增多事件數目也會增多。對於內容方面的感想具體請看同我下方的“日常”、“黃色笑話”。
第一次接觸的時候還覺得挺新鮮的，然而實際收集起來卡片數目還是超出了正常遊戲流程能收集的數目不少……個人建議是每周目把該周目能刷出的卡片全部清掉。不然後面卡片數多起來刷特定項目的出現還是有點折磨的……
➤日常
夏空的日常給我一種頗為尷尬又有年代感的日系搞笑漫感，搞笑的心和想走的方向得特別明顯。要說就是很認真地面對很無所謂甚至起點就不需要這般態度認對的事情。
儘管它的團體氣氛確實很好，大家在團隊中各有它在互動時擔當的位置。例如カガハル屬於團欺的笨蛋（中性評價）、部長屬於總有突發奇想帶領大家的笨蛋（中性評價）。
但它想整笑的方式其實是很為俗的。基本上就是笨蛋們（中性評價）犯傻，帶著大家犯蠢，但偏偏眾人也跟上了，跟上了以後女主和老師屬於擺動位，剩下的成員則是可靠地吐槽。
對話模式的搞笑其實也類似，大概就是順著一個人提出的東西，大家做出各種誤解並讓事情順其下去。
又或者另外一種方向，其中一個人物會對某件事產生了謎一般的執著，大家對他的執著不解或厭惡所以開始吐槽。打個比方是會長的各種奇案、カガハル的先輩LOVE、共通事件中的木野瀨提出的煮飯提案。
我覺得日常就是為了撐起觀眾觀感=“情感進展不要太快”而有的東西。但人都來看故事了，當然不是希望你純粹為了讓自己合理就來浪費大家時間的（。）或者是我還沒看過我喜歡的日常作。
日常很難寫得好的原因是日常的那些小瞬間真的是那些人長期日積月累下來的默契和哏……換一個人來也會get不到的或發生不了的無謂事，笑都笑不出。現在看很多ADV寫日常都是犯傻的犯傻吐槽的吐槽。所以很疲累，因為知道他們想要演什麼，這裡面也是有一個套路在的。 夏空就屬於這個狀況。
➤黃色笑話
特別多黃色笑話……說的是會透過很細微的東西聯想到性含義。對女主有好感的兩位在這方面特別敏感。不至於非常重度也不至於非常頻繁，差不多是每條線平均2-3次。通篇看下來不至於讓人不舒服，但還是有一種“這都能產生反應，是小學生嗎！”的感覺。
打個比方，某個人線中葵會問大家“怎麼樣才能製作難忘的回憶”，瞬間大家就想歪了（要不是他們猶豫那麼久很多時候本觀眾都不會想歪）。就連省略號的字幕也花了好些時間才出來。由木野瀨再次詢問來結束安靜、由カガハル拍女主肩膀表示“就由我來和前輩製作難忘的夜晚”來坐實這個黃色笑話。
老實說就是這些很老掉牙的哏的用法+葵比較偏刻板印象少女漫女主感讓我莫名對從前看到的西村悠男性說產生了信心……
要說的話我會覺得一點黃色笑話或性騷擾其實也是少女漫的一點調味料。想想接觸到的作品所謂的性張力似乎都是強行性的行為或者性騷擾的行為塑造出來的……我覺得在這類型的虛構作品中讀者確實在追求一種侵略性。但如何平衡侵略性和女性方的感受我覺得還是很重要的，我覺得最簡單直接的方式就是吃癟，不如說萬變不離其宗，無論如何都必須有謙卑=吃癟的部分！
但很明顯本作是沒能把控到我上述“讓人心動的性騷擾”的精髓。它沒能做到吃癟，呈現出來就是什麼都不懂的女主被一大群想色的男整困惑而已。少女漫性騷擾的重點是不能明說、不能明作。不論女主有沒有相關知識，只要說出來的瞬間就會掉價。寫成“你看得到這個人在失控邊緣的掙扎但不會做出來”，才是理想的少女漫性騷擾。
➤LOOP
由於成員們很享受7月29日，也不願看到分崩離析的科學部。所以大家其實也就是利用這日復日的7月29日來過了一個很漫長的暑假。如果單線來看LOOP的趣味性並不可見，不過這本身其實也算不上什麼問題。比較尷尬的點是為了整出不同線中會出現的狀況，會出現明顯是LOOP中不應該出現的變化，雖然也能說隨著科學部的成員們的行為軌跡不同……也有不同的蝴蝶效應發生了吧。
我覺得LOOP的重點就在於每個人對明天的態度，不同角色會有他們對明天的態度，作他們的情景題情感糾葛。可以說這種對待今日明日的態度就是線路的情景設置重點。
➤選項
夏空進於無形之間，在2個選項以後SAVE圖標將會顯示當前好感度最高的角色。直到4次LRC和一些共通劇情以後就會開始正式進線了。
而結局方面則是其中兩個攻略對象有一個Happy End和Normal End，此外其他人均只有一個Happy End，不存在Bad End。
其實夏空的選項點比較無謂，有沒有加不加都不太影響事情走向感。由於遊戲內也沒有清晰的好感度量表，所以我打的時候是看攻略打的。儘管這些選項確實沒什麼太大作用吧！但又確實是可以看到一些線路方面的重點，看得出一些他更認可的做法。關於這點我會在下文個線心得再述的了。
➤感情線與個線設計
我覺得較為微妙的一部分……基本上可以感受到一種流程。共通線選好選項確定了角色線以後、角色相處多了，當你看到葵開始表示“不知道為什麼最近更關注誰誰誰了”……的時候。就是正式進線了。會因為各種原因而讓葵有了更多與該男性角色的一系列互動。
但這一點其實很犯一種O社老毛病，有一種沒事找事做的感覺。既然沒有專業知識和實際幫助，那麼這一系列進線互動和相伴其實又會落到“背後那個女人”的傳統概念上。做不了什麼那就倒水做飯，沒有專業知識又在這件事上提供不了幫助的話那就純粹的在那邊陪伴。老師線就是陪孩子（但這點也很尷尬，陪孩子這點聽起來和實際體驗起來其實也很傳統女性的職責感）所以感覺起來會還好。但カガハル和部長這種有專業領域範疇的人實際行動起來就確實是在那邊陪伴了。不是說不行，你都花那麼多時間一起了誰敢說不行。但從閱讀者的角度來看我就是看你倆乾巴巴的陪了那麼多條線。這不是我想看的東西——！o(￣ヘ￣o＃)
也因此夏空的感情線可以說是沒有太明顯的過度，比較突然，突然開始意識又突然開始講對對方的優點。也可見一種模板感。葵不了解這是愛情，但開始不自覺地做出更多與對方有所互動的事情。其他科學部成員看了也馬上明白這綠中一點紅是愛上誰了，有了他們識相的支持。
來總結一下夏空的個線設計本身，共通相處久所以建立感情、進線以後其實就是已經是有感情基礎下的發展了，是常見的O社模版。女主雖然會有她喜歡上不同人的解析，然而劇內本身其實並不太能在她喜歡對方的點上升華。
所以線路要看的重點又是回到把愛情與對明日的想法放到天秤之上，男女主們會做出什麼樣的選項與妥協方式。但由於每條線兩個END的性質很類近，所以也說走向其實也是可預見的。確實就是看這些情景題的設計對你來說新鮮與否了……（悄悄搖頭）雖然CR是合筆作，但這種做法還是讓我想起CR了。
個線心得
劇透區
下文順序為女主，然後按我個人攻略的順序來的。個人的攻略順序是參考了他人評價再進行排序的。
個人攻略順序如下：加賀 陽→浅浪 皓→沢野井 宗介→木野瀬 一輝→篠原 涼太→綿森 楓（鎖線）
最後警告一次下文劇透全開，請介意的人好好回避！
小川 葵
由於葵失去了一年的記憶，她無法融入班上的社交圈子，母親也因她所表現出來的差異而拒絕了她。葵也就只剩下科學部這個溫暖的避風港了，她特別重視這個社團和與大家一起的時光。
對我個人而言，儘管我理解這正正是劇本的意向（考量到真相）。小川葵在某些場合來說還挺不討喜的，平常是還好，她就是一個不自信又有點平靜的女生，當提到吃和甜點時特別興奮。可當進線了以後，在攻略對象的情景題被交代以後就總能看到她的逃避心態。被告知了事情真相就會想要選擇不去信任，想要去否認這些事實；在知道對方離開的原因就開始表示想要留下對方，從而講出從客觀層面來說（劇本內這種感覺是淡化了），是很殘酷的話。因為不論再怎樣，人都要活下去，都想要邁向更光明的未來。
這些都讓我不由自主地想到另外一位O社女主瀨名陽愛。陽愛極度害怕事情脫軌，對將事情進行校正的心相當迫切。也因此有了頗為極端的狀況，為了不改變為了不失去就決定相信對方、全盤接受，不管道德價值觀也不管其他成員的權益。而葵則是為了相信對方而全盤否認所接收到的訊息，試圖將大家留在7月29日，留在這個科學部。
……不知道為什麼給我一種古早劇本纖弱女主的感覺（感覺像舞台劇中會說“噢，求求你告訴我這是假的吧”的女性角色）。能理解這是她實在在意大家的原因，也理解劇本沒有這個意思。但實際這情感糾結寫起來相當的直向，還有一種70s的少女漫女主角的內心糾結氣息。每下子把科學部愉快的日子和大家的前程放在天秤上開始表現相當類似的情感掙扎，在每一條線中與LOOP相關的糾結出現以後都會纖細地獨個兒表示“不要”之類的情景。直向得來又損失文藝美感了，這種模版感看了讓人都覺得要煩了，又莫名品出了一種刻板印象感。這不願前進的意志則是雷打不動，不論什麼人什麼事都是如此的一致。
加賀 陽
感覺挺合適的，為カガハル線點播一首Love Like You（。）
➤カガハル與葵的關係
先輩LOVE役。總嚷嚷著喜歡先輩想和先輩結婚是先輩的未婚夫。葵面對這樣的カガハル總是一面淡定地拒絕。就是在這永無止境的7月29日中她也變得無法再對此一笑置之了。
線路事件黃昏對話中可以知道，葵一直以來對カガハル冷漠的原因，是因為兩人相識也不過3個月（loop那麼久，相識可不只三個月了吧）。她總覺得カガハル講的也不過是客套話罷了。他的話裡總有幾分玩笑和浮誇成份，她認為他這都是為了取樂而做的（我想其實還有一些葵本身自我評價偏低的原因，所以不願相信）。而更可恨的是自己還真會被這些她不認為是真話的好聽話而開心。
其實在<LRC：ループ調査 精神編>事件中可見，哪怕葵在線路中表現得對カガハル不相信，她潛意識中還是相信カガハル的實誠。在該事件中，要是選了陪同木野瀨inカガハル的選項，可以看到兩人對カガハル的評價是開朗且勇敢敢說的。雖然似乎沒認同到木野瀨對カガハル“想到就說”這種認同他表裡一致的評價，但既然是需要勇氣才能說的話，那肯定是真心話不是嗎。她本心還是相信對方的。
而另外一個小細節則是在老師線中，在線路中出現老師包養女人的傳聞的情節以後，看著心情憂鬱的葵，カガハル約她到公園談心。當カガハル在葵面前指出傳聞並“表示老師竟為這種原因就讓大家珍視的科學部解散也太愚蠢了（馬鹿らし）”的時候被葵打斷，一是不信任，二是她唯獨不想カガハル口中講這種話。可見在葵確實很喜歡カガハル的那正能量慢慢的樣子。
然而當她再次聽到カガハル又是打啊哈哈的方式說我一直以來都是很認真的時候，她明白為什麼自己到底在擔心在煩躁什麼了。
她害怕深交，害怕再次被背叛。因為不敢相信所以就直接不信。所以當她感受到自己確實為カガハル的那些話而有過幾分開心的時候，她變得焦躁起來了。但同時驗證了，她確實開始在意カガハル，不然也不會為擔心カガハル能不能信而焦慮了。
這就形成了一種意外有趣的平衡了。葵因為開始在意而想要相信カガハル，可カガハル則是為了先輩而希望她不要相信自己。其實某種意義上カガハル確實實誠，總說著和葵結婚云云，話裡藏著的含義其實就是和葵一直待在一起。
➤接下來的線路表現
總感覺這些正確答案選項一直都是擺架子的選項，就是表示到更加不在意他本人。結合到カガハル實際上並不希望葵喜歡上將要離開她的自己，我想這就是選項的真正目的吧。
非常磨人的線路體驗。
葵發現カガハル在作畫的模樣，被他下筆有神的帥氣所吸引，連接起從前他那些讓自己心動的話，又接起現在兩人一室卻互不打擾的相處模式，自己的注意力越發被對方所牽引。
↳打完這條線其實還想了一下，油畫的特色是要展現出它的顏料特性的層次感的話，還是需要底那層乾掉，再塗新的一層的。這邊カガハル能反復嘗試不同做法……那這個應該是塑膠彩。如果他畫的是油畫的話他可能早崩潰了（x）
在無數心神不寧的7月29日過去以後，在與木野瀨指點以後明白了這份不安和不確認感的源頭正是戀愛。她喜歡上カガハル了。她問木野瀨要是她告白的話カガハル會答認嗎，木野瀨給出了頗為肯定的答案。然而事與願違，カガハル對她的表白依然是那種糊弄過去的態度。
劇情發展到這邊，部長已經得出了離開LOOP的方法了。カガハル表達到對結束loop的認同，那個比自己要強大耀眼的存在要真正地遠離自己了。看著告白得不到回應的葵老師也看不下去了，告訴她カガハル的真相，他這之後將要到國外進修藝術長達5年。如果有什麼想說可一定要把握時間了。
（其實估計劇本是想讓葵在這邊直接指出カガハル要離開這件事，但處理方式頗讓人掉對葵的好感。畢竟全部人都護著她來，喜歡她的木野瀨一直給她提意見，作為指導者的老師一直擔心她的狀況遂提意見，カガハル也是為了保護他才這種態度）與她對待7月29日和カガハル的態度相當，葵真正的狀況是，她因為畏懼所以不願相信不願接受。她想要逃離痛苦。葵不願接受他要離開的事實。想著老師也肯定是對自己開玩笑的，向カガハル指出這件事，獲得了事情的真相。
實情是カガハル在精英教育下長大，可是卻什麼都做不好，不被父母正視。一次看到同學因繪畫比賽而被誇獎他就想到這可能是一個可行的方向。拼了命的畫，想要獲得大家的認同。本來順風順水的，甚至獲得了到國外深造的推薦。然而一次意外中他的慣用手受傷了，推薦也被收回。他很崩潰地瘋狂練習，但就是再怎麼也拿不回手感。直到一次他來到公園，畫完最後一幅以後依然不滿意，崩潰地想要把畫給燒掉時，遇上了來到此處的葵。葵輕輕的阻勸了他，カガハル嫌麻煩，就說你要喜歡的話你就帶走吧（這邊的設計主要是讓她在無前提下挑出那幅critical hit），葵挑中了他在受傷以後畫的第一幅畫，認為裡面蘊含了他喜歡畫畫、不想放棄畫畫的心意，她還想要看到他的話，說完還自覺把這張畫換給了他。（到了這部分本來是monochrome的過去畫面還在這一刻變得彩色）。
在這之後他又開始畫了起來，雖然最初是為了獲得認可，但經葵這一提醒，他明白到自己其實是愛上了畫畫的。在這裡哪怕沒有被認同，自己也獲得了過程上的快樂。接著的一年，他拼命學習拼命畫畫，就為考上葵所在的學校，本來被一度收回的推薦也再次收到了。
科學部的存在對於總看面色行事、小心翼翼的カガハル來說是相當舒心的存在，是他真心和他人交流的地方。而他的那些玩笑般的情話，一是為了鼓勵總是自卑的葵（老師解讀），二是為了以她不會相信的方式示愛（老師解讀+本人承認），這樣她就不會為到他將要離開的事實而感到悲傷了。現在的她、畫上的她、一年的她，三者在他眼中別無二致，在他眼中的她甚至要比真實的她更要奪目百倍。這也讓葵解開了自己對自己的困惑和心結。
HE的話會多一段劇情，他會認為葵不應該等他。最後還給了她自己的速寫本，給了她那張在一年前那一天兩人分別後畫的那一張畫。上面畫著笑著的她。他說他很喜歡，甚至遠超於他受傷前的作品。可葵也像那一天一樣，說這畫我不能收，因為我還想要看到更多。我等你回來的那一天。
➤對個線的觀感
雖然充其量是想要使用美術來作一個很方便又浪漫的點。讓カガハル有合理的原因，又能透過畫來讓葵發現自己，而畫了誰則又是能成為一個讓葵心裡糾結和一個近似情書的浪漫。透過“慣用手受傷以至於無法順利使用慣用手畫畫”來充當這個戲劇衝突的催化劑。
考量到劇本的需求安排，是可以理解的事情，可當我看故事我還要考量到這就是為劇本的需求而安排，那這不就又是一次人工的難題與戀愛魔法嗎。人工味與戀愛是相違的，我認為所有乙女劇本都應該要巧妙地掩飾這種人工味，或是讓人忽略它的存在。
我認為創作的快樂與痛苦就是反復循環的，有些事情就是哪怕有無數人上前安慰你也不會跟自己妥協的，你會被認可你的作品或創作本心的人而獲得短暫的安逸，但這並不會長久。這種痛苦會再次追上你。
如果明天再也不到來那就意味著永遠都不能創造了，不論是世界還是他們。
“直到停止創作的痛苦超越了創作的痛苦，藝術家才會開始創作。”（Stephen De Staebler）
哪怕每天都會程式崩潰。哪怕不能完成這份意義深遠的作品。他還是畫下去了。其實當下的狀況與他手受傷時的狀況是何其相似。但因為有心上人在，因為有大家在。所以就可以接受了嗎？作為故事來說可以接受，但我看這條線的時候我一直想“這份不想明天到來的心願是多麼的殘忍”，無法接受的感覺揮之不去。
當然，作為一個並非藝術為主題的乙女作。這不是它所想要的取態，カガハル確實也有願意留在循環裡的心，劇本甚至不會再去寫他當下的焦慮或痛苦，他屬於已被拯救、被打了疫苗的狀況了。但這讓這一切元素顯得更像一個子虛烏有的設置了。
這次我會再在碎碎唸貼一下延伸TALK➤藝術題材，是從前在《Chicory: A Colorful Tale》的心得中寫到的一段。我認為更好理解我為什麼不太喜歡看到本作中カガハル作為藝術人卻不痛苦，又妥協於創造不出來的狀況。其實本作中也有好些地方讓人覺得太小看某些技能……例如共通事件中，與篠原（該遊戲的全世界頭10）進行了7天格鬥遊戲修行的葵居然就能與在篠原之上的天才部長對弈並勝出了。當然知道是想要做一些熱血場面……但格鬥遊戲說的可都是經驗值和反應能力啊……很難接受沒有多少遊戲經驗的人7天內就能超越別人的這個設計（不過這屬於個人龜毛的一點了）。
浅浪 皓
➤老師與葵的關係
葵在失憶的時候，為了給她補課，老師每天都得她備課全科目，加班至深夜。在這之後又為讓無記憶、受到母親不認親（？）打擊的她而鼓勵她加入科學部。是科學部的第三位成員。也因此葵對老師可以說是很是信任，乖學生與吊兒郎當的老師其實還挺有一種奇妙的玩味的……老師把模型的零件搞丟了，女主會好好的給他撿回來。進線前就已經有種很自在的感覺了，與線內外這種“家人”主題莫名地契合。
雖說來到這條線，葵喜歡上的原因也看起來很突然，當一喜歡上了就成了個老師全肯定bot。但葵對老師的喜歡我覺得還是可以理解的，儘管我不是很喜歡師生戀題材，但作為被老師放棄過的學生看到有老師會願意如此為學生而付出……真的很讓人感動。這確實是很合理的喜歡理由啊。
➤接下來的線路表現
選項上來說是要盡可能不去在意老師的那些傳聞，相信老師。其餘情況給我的感覺是讓老師看到自己的成長和體貼……總括來說，可能還真的就是支持對方的女人。
進線以後會開始直面老師要離開學校去別處任教的事實，在一次的LOOP中從其他女生口中聽到老師實際上在包養女人的傳聞，所以才需要去別的願意作為專職教師來聘用他的學校任職。此時已經開始注意起老師的葵聽著當然不開心，在カガハル的提議之下一同跟蹤老師，想要知道老師在離開學校後會去做什麼。
經過好幾天的努力之後是終於跟到葵也曾經待過的醫院去了，在那裡的天台她遇到了一個男孩，翔。和對方聊了好一會，有說有笑，而老師也恰巧在這個時候來到天台了。
老師在翔和主治醫生離開以後告訴葵，他是他相依為命的弟弟。看到他和葵有說有笑他很意外，因為翔本就不是那麼親人的孩子。他拜託葵，哪怕每天翔的記憶都會重置，也希望她能來他的朋友。認為老師有恩於自己的葵答認了下來，那之後她努力了解翔的興趣，每次LOOP都堅持不懈地來找翔，一天一天與他交朋友。《一周的朋友》的姐妹作《一天的朋友》竟在乙女女主與SUB之間發生了！有的時候老師也會來到這邊，與兩個人一起度過時間，每一天都過得很開心。在相處間，葵也逐漸從“來履行老師的約定”變成“想要和翔一起度過”了，變得期待明天的到來了。看來是遠離LOOP內的科學部，接觸於LOOP外的人的影響。
不過時間差不多以後就進入到線路間共通事件裡去了，部長發現離開LOOP的放法了。在此情感矛盾就爆發了，本應該是最成熟最堅強的成年人不願看到明天的到來。翔有高達九成的幾率只能再活兩年了，哪怕他記不清LOOP內的事情，但每天能看到他笑他就心滿意足了，這樣三個人一直開開心心的日子持續下去就足夠了。
葵知道以後也同樣難受，跑去和部長議論，說時間不走下去就再也不會有人痛苦了，部長反駁說那同時為了明天的幸福而忍耐的人就再也贏不來幸福了。可部長也明白他們的痛苦，提供了一個方案，把翔也拉到這個LOOP中，讓他繼承記憶，藉由LOOP的重置來無成本地再度過7天。
結束時哪怕葵想延長，部長也因“這會無止境地延長下去”而拒絕了。最後三人決定在star hunting中結束LOOP，讓電腦也能好好分析數據，找到那顆星。
如果是HAPPY END的狀況下老師會在翔的慫恿下向葵表白，說想就這麼三人過下去，不是想讓葵作為妹妹而是妻子（有種當後媽的感覺）。NORMAL END的話葵會覺得師生戀果然還是不行的，退下來讓兄弟兩人度過最後的時間。
……可能是共同育兒（？）讓老師對自己的學生產生了興趣吧。
➤對個線的觀感
頗為尷尬的一條線，感想還挺雜的。
➜這條線中出現的怪責
先是葵、カガハル又或是科學部其他成員沒有明面講出來的，對老師的怪責。認為老師居然是為了錢為了包養女人而導致了科學部的解散。“包養女人”這個傳聞主要是為翔的存在作引子、以及大家心情複雜的原因，當然也透過因傳聞而紛亂的心來證明了大家到底有看重這個部。
但如果撇開對編劇需求的理解吧，我覺得不論是不是為了女人，為了錢這點其實也是無可口非的。錢就是很充分的苦衷了。哪怕他沒開始講他需要錢的緣由我也覺得理由很充足了。因為哪怕不是為了滿足物慾，人也有很多需要的東西。說不定他的幸福願景也不能沒錢啊。
但這邊的設計原因可能意思是，循環結束的話，夏天結束的話。哪怕只是社團這個形式和部室不見了，他們也確實會迎來一種關係上的總結吧。
➜“交朋友”
老師讓葵去跟翔當朋友，我想最主要的原因是想看到翔笑。但如果從某個角度來看我又覺得這是比較自私的事情，這是相當於讓自己的學生去跟將死之人建立關係。（這就是日本人的生命教育課嗎？！）可能是老師本身就沒意識到LOOP還能被結束，知道部長告知這個真相之前他都沒有正視到明天。
撇除這件事本身有他的殘忍，我認為“老師讓學生去跟他人做朋友”這點就是不太值得讚賞的行為。要是沒能促成美談那造就的就是倆學生出於權力的威迫之下不得已的一場戲，難為的是兩個學生。（雖說葵從前就是透過老師把她介紹到科學部來獲得交際圈子和快樂的，所以我想老師和葵雙方都不會認為有什麼吧）
就是這邊的行為也有很故事正向式的走向，確實是相處得來才開始讓他們一起相處的，而在這之後葵也感受到了和對方相處的愉快，變得自願去跟對方交友。
這種“老師下令去當別人朋友”的行為本質是被淡化了，比較自私的本意也一同被淡化。
我想這邊的設計其實就是透過翔這個共通目標來拉近葵與老師之間的距離，至於老師對葵的感情轉變是怎麼跨越對年齡和師生關係的隔膜……這點我認為劇本還是迴避了的。
➜HAPPY END小感
特別想提我打這個時的小插曲。當我看到老師在翔慫恿之下展開表白表示想三人活下去的時候我驚恐得發出了野獸先輩的叫聲。剛好打到這邊泡麵泡好我就吃麵去了，吃完回來打開遊戲接著打下去，老師說“不是作為妹妹而是妻子”，我驚恐得發出了第二次野獸先輩的叫聲。
就是吧，老師對葵的感情線好幾次都透過翔做節點和慫恿，但實際上真的就是上來就跟你說我想跟你重組家庭+求婚了啊……老師對學生！！！不過另一方面我確實又覺得這可能是劇本寫成年人表達好感的一種方式，對這孩子認真的程度是會以婚姻這種擔保來表示……就是啊……16歲的孩子啊……有馬上讓人當後媽的感覺……莫名讓人想起某乙女作裡面收了養女以後還跟16歲女主角結婚的劇情啊（）
沢野井 宗介
➤部長與葵的關係
沢野井在線前對葵的感想在ツリーピースβ有更清晰的明述。ツリー的異象與葵一年前在ツリー處暈倒的時間點完全一致，因此他確信葵與ツリー的異象是有關聯的，這正正是相信父親對ツリー=時間機器的觀點、一直在尋求拯救父親的方法的沢野井的突破口。因此他在成立科學部之前就想要接觸葵了，無奈住院時的葵就連與她有關聯的木野瀬也拒絕會面了。沒有接點的情況下他選擇在醫院的天台守候（亦即是老師線中提及到的，葵從前經常去的那個天台）。
然而當看到葵的時候，沢野井也沒能講出什麼。她感受到她的孤獨與自己也是極為相似，面對這樣悲傷的人他無法僅為自己的目的而去接觸地方。
此外，從這個ツリーピースβ的SS可得知，ツリーピースα中故事的主人公並不是宗介，而是他的父親沢野井。為綿森的年齡/時間穿越留下了一個小疑點。
➤接下來的線路表現
線內也可以看到，葵又是同樣在對方感到寂寞的地方感受到了共鳴。但尷尬的點是其實這就跟カガハル線中喜歡他的陽光和果斷、老師線中喜歡他的溫柔和陪伴差不多。其實就是提供一個葵喜歡對方的切入點而已。所以關於這塊哪怕是以“共感”作切入點也並不能在這一塊升華。
沢野井的表現方式還是比較刻板印象中的天才，具體表現為會因自奇奇怪怪的衝勁而做了一堆奇奇怪怪使用場景不明的發明。對於情感方面有一種生疏感，也因此缺乏一種羞恥性，也缺乏對性暗示的認識。會光明正大地示好或做親近行為而又不自知。
選項上是先不要急著否認或拒絕部長那些出於天才特質而有的奇妙行為，順著他來。
上來沢野井就開門見山地表示對葵的好感了，並表示認為葵似曾相識，只是說法比較模糊和“天才式天真”，所以兩人依然處於一種搞不清搞不懂的狀況。
認為有她在他的產能就會提升，所以他試圖誆騙（？）葵來當他研發時光機的助手。線路就這麼很Scien（不是）的方式開始了。最開初葵被要求看一大堆資料，但看了以後依然看不懂，所以最後還是沒能具體地幫上忙。（哎乙女遊戲，我想這是為了免除要寫科學的麻煩，也是給觀眾知道葵也努力過，把戲份安心地交給男主。但你看你這目的性，我到底是為了看故事還是為了看你照顧各種需求……（遠目））
接著葵被沢野井帶到他的研究室，沢野井倒不要求他做些什麼（明明ツリーピースβ就說覺得與她的心理因素有關，部分LRC的橋段也確實能看到他往這個方向研究，但線內實際研究完全沒那麼一回事，只是在監測ツリー的數據），兩人就這麼在同一空間內安靜待著，各幹各的，偶爾輕鬆談笑。有的時候葵還會給他做飯。
基本上模式也跟カガハル線和老師線非常類似。講求的就是一個沒必要在一起也會在一起的婚後假期mode：カガハル雖然在幹自己事，但還是會與葵歡談的，葵也會看看小說。老師線則是她和翔在玩的時候偶爾加入。我說怎麼你們全員婚後mode啊——！！！！！
到了故事中後期沢野井才開始真正講到，要是真的成功改變過去的話，那很可能會影響科學部的存亡。他會透過部會議來確認大家認同與否。葵由於孤單而掙扎這個決定，但他也理解到這是沢野井一直以來的目標，所以也想要支持他。起初科學部的大家還是拒絕的，但葵在陪同沢野井歸程以後又再次回到部中說服大家。這事又這麼談成了。
兩人在ツリー前一番操作以後成功穿越，看到10年前的沢野井父子並追上。最終在海灘上找到他們。沢野井去與父親對談，留下10年前的他與葵對話。葵認定了科學部要沒了，傷心地哭了，小沢野井看她傷心就安慰她，我長大以後、有能力以後會讓你變得開心的。就像他現在確實在做的事情那樣。（沒想到開頭埋的伏筆就這麼輕飄飄地帶過了……我想是編劇設計來作一個浪漫點吧……？ツリーピースβ的SS中的說法對葵的形容是美麗女人，也對應了線中直白地誇葵美麗這一點，但他沒能第一眼就有印象這點還是比較怪。也是為了做伏筆而已就……就算了吧）
然後沢野井再次回到她身邊，哭著表示在這個最後關頭他還是覺得無法放棄科學部的大家，所以她也沒去改變過去。最後回去、結束LOOP、跟大家公佈兩人在一起了。
➤對個線的觀感
……有種反復橫跳感的線！（？）太飄飄然以至於我都沒什麼感想了。
這條線比較接近真相中的大抉擇，不過在此我也寫一點小感：如果你認為人本身是由記憶而構成的，抹殺記憶又與殺人無二義的話。那可能會更理解此處的抉擇。畢竟這可是相當於在科學部的6個人身上均砍下一份……再剁碎。（不過父親又何嘗不是一條命呢，另一方面可以說最起碼是迴避了因修正而可能產生的壞結果了）
這個走向會讓我想起《龍與地下城：盜賊榮耀》。（為了防劇透下面會講得含糊）但該部給我的感覺是更明確第講到一個答案比另外一個答案要好。女兒的存在是讓我感受到……確實是對她而言她才是更具體的媽媽了，也由夢中的妻子去表示該放下一些事情了。在一群人經歷了那麼多以後，在她願意為了救你而捨身以後。怎麼可能不選擇她呢。
木野瀬 一輝
➤木野瀨與葵的關係
穩扎穩打classic O社表官配。
（中了前4項）可以看到木野瀨和葵的相處中能看出他喜歡葵的小心思，還特別容易透過關鍵字想色。平常狀況下和葵的關係就是普通朋友的來往，始終留有一線，在其他線他也會鼓勵葵的戀情。性質類似幻奏的米歇爾，但米歇爾作為成年人（或者可以說老年人）他會應對得更成熟。
而木野瀨在線路中可以看到他有過不去的坎，並因此會幾度發火崩潰。但這種在我看來因為原因說不太過去，以劇內狀況來看純屬一個自己給自己設限的不成熟之舉（沒有批評之意），從劇外的狀況純屬硬設的情景題，好讓這對本就相愛的愛侶能好好演完一個愛情故事的起承轉合。由於實在說不過去，在醜陋感情方面的描寫也比較馬虎。所以這邊還是不禁讓人覺得這僅僅是設置罷了，對這條線的感受頗為微妙。
➤接下來的線路表現
來到這邊木野瀨這個沒什麼特殊需求的攻略對象……劇本安排的讓兩人合法在一起的方法就是讓部長提出讓兩人假裝情侶的要求。並以此拉近距離和有各種理解對方接近對方的藉口。不得不說真的是很方便。好歹也是個官配哥這麼隨便真的好嗎！
隨著兩人相處，木野瀨想要隱藏的真相也被揭露。
木野瀨與葵是舊識，在升上高中前木野瀨對一見鐘情的葵表白。被葵因從來不認識而拒絕了，但願意從朋友開始發展。兩人相交甚好，為了繼續和木野瀨待在一起葵努力學習想要考上本地的高中，而木野瀨也一直陪在她身邊教她學習。可以知道的是葵這個時候已經喜歡木野瀨了（說每天想著對方）。然而當木野瀨決心向她表白，約她去她有連係感的ツリー的時候，導致葵失憶的意外發生了。
在那之後木野瀨抱著強烈的負罪感，認為是把她約去ツリー的自己的錯。想要找她、試圖讓她恢復記憶。卻遭到醫生拒絕，認為這樣是對雙方都好，因為她是真的忘得一乾二淨了，無謂難受，也不知道她是出於什麼原因而忘掉了一切。木野瀨就這麼說服自己這是為雙方好而一直不願告訴葵。
直到很久以後葵透過老師加入科學部，兩人再次重逢。木野瀨認為她一如既往，只是她看起來更加不安了。
他會以自己“不能成為你特別的人”來拒絕葵。從前是“葵”，現在是“小川”。他依然執著從前相識相伴的時光，又會因為覺得是自己的錯、為了大家好，最好不要打擾葵了。對於“資格”的掙扎成了他拒絕葵的原因。而對於拒絕7月30日的到來，我想是來源於對“失去與誰一起的關係和時光”而感到痛苦。在這點上，他與葵近似。
來到這條線葵反倒同意明天的到來了，她明天的到來對木野瀨來說是一件好事。她本就對一年前的自己感到割離，她希望他能正視現在的自己，正視可以有的未來。她的意思是他需要讓他重新面對明天的契機，而讓本就該流動的時間再次流動就是一個立在眼前的強迫力了。
最終葵再次向他表白，希望他正視現在累積了的東西。不要再執著於過去，因為現在的她也正正是木野瀨和科學部的大家所凝聚的成果。
➤對個線的觀感
線路中比較尷尬的點是各種方面都挺不到頭的……論LOOP的接受度吧，也不是不能理解木野瀨對於失去的恐懼。然而你倆與老師和カガハル的情景題相比之下真的是最沒所謂的吧——！這條線的你倆最在意對方了，哪怕解散了也能一直找對方啊！
最終的處理手法其實也比較樸素，因為本來木野瀨在堅持的東西就比較不實在。木野瀨這個痛苦的原因說具體不具體，說共感也挺微妙的。因為他似乎也有很多的理由，但哪個藉口似乎都不構成拒絕現在喜歡他的心上人的強力原因。是自己心裡面過不去的坎。
屬於愛情劇中常見的，為了促成不合而有的衝突，什麼“為了你離開你”這種“有一種愛叫做分手”的設計……攤開來說會覺得這種堅持特別無謂。到底是在一起時被從前的回憶折磨比較痛苦，還是現在讓相愛的兩人分開讓以後的自己痛苦，哪邊的痛苦會更大呢。
此外會特別想指出的一點是，正式進木野瀨線的時候對方馬上就以“你有喜歡的人嗎”來作切入點。葵第一反應還是說“喜歡科學部的大家”，被對方指出是說戀愛對象的喜歡時她又否認。要說的話肯定知道戀愛為何物，只是擔心會影響大家的關係而不去刻意意識這一點罷了。雖然不太符合其他線中看到的表現（因為看她心理活動她是確實不知道這些感受和情感是出自戀愛，沒意識到自己喜歡對方）……但可能那也正正是出自於這種害怕失去的心態而產生的保護機制吧。
不過打我想這邊的設計其實應該是暗示“從前有喜歡過誰”這一點。大概就類似進了部長線部長說我曾經見過你那樣。進線才交代的伏筆。（也可能是進線了才正式踏入那條世界線）
篠原 涼太
➤篠原與葵的關係
不溫不火，要說的話確實是除了LCR以外都是不怎麼看到篠原相關的互動選項。
進線時則是始於兩人的爭執被科學部的其他人聽到，並要求他們進行關係強化，由此進線的目標也有了。進線以後可以看到線初的兩人確實還是會因葵對篠原的接近而小吵小鬧，而刀子嘴豆腐心的篠原雖然表面是嫌棄，但還是會老老實實地履行關係強化計劃。
➤接下來的線路表現
選項上，不要煩擾他、盡所能地接觸他、誠實以對。
隨著葵與篠原的接連相處，她發現了篠原對從前的事感到陌生、又會不斷重復特定的話、看同一本書，篠原的反應就像沒能參與到LOOP的人的反應一般。也由此明白了篠原一直對大家冷淡、以及共通中甚至沒多少與他有關的選項的原因。篠原記不清事情。他的知識能累積、但回憶並不能被累積。葵沒有從前，篠原沒有未來（劇本說法，然而篠原這怎麼看過去跟未來都沒有不是嗎）。
基本上線路就圍繞著葵向為了大家而隱藏這事的篠原拆穿這件事展開……而在知道了以後，葵依然不願放棄，想要盡可能地與他在一起。最終修成正果，並開放式地留下“說不定不是忘了，而是記不起來”這種充滿希望的話語。
➤對個線的觀感
算是情感關係中有更明顯變化的一條線……所以這塊的觀感確實要比前面的看起來好。
不過就著情景題來說還是比較失望的一條線看起來算是這一群人中比較有趣的一題了，是乙女女主對官配的常見配置，這次是讓女主站上了木野瀨的位置。
然而，這一個失憶基準。因為沒寫明機制，所以“很方便”。就是連ツリーピースβ的具體描述也就是時間不定的說法而已……感受到了一股強烈的人為感。
這條線有一句我印象還挺深刻的，因為也對上了木野瀨線。葵會說比起害怕明天，現在放棄心上人更殘酷。這句話真想甩給為了“不幸”云云而遲遲不敢面對葵的木野瀨線……不過側面來說，正因為劇本有意識到這點就更顯得木野瀨線的個人糾結蒼白了。
綿森 楓
鎖線、真相線。在前面五條線全通以後開啟。
每條線都會出來與葵交談，對葵的行蹤和反應都很清晰。就差在把“我跟LOOP有關”寫在額頭上了。白髮綠眸，每次出現都像時停一般地開啟了領域（我流形容）。講話又是輕聲細語，頗有一種超然的感覺（？）
要談及他就先的講及真相，要講及真相……那就跟把整條線講出來差不多了。基本上本線就是讓綿森講述了真相、並且陪著歷經上千次LOOP的葵去做好面對明天的準備。
下文為了方便敘述會採用一些非原文的說法，屬於我個人理解再消化而寫的東西。不敢說完全屬原文內容不過大家get到個大意就好——！為了輕鬆閱讀設置了支標題，不過還請按順序讀下去哦！
➜監測者與ツリー的誕生
哪怕概率再小，某些看似不可能的事情就是有可能發生的，而綿森的能力就是去進行未來的選擇。30年前，因被迫與好友沢野井（爹）分開的綿森使用能力把研究人員一直在研究的ツリー實現了出來。ツリー只是仿其中一個時空機器理論做出來的東西，但哪怕原理可能不同，只要有那個含義它就足夠了（估計是想以此來解決科學理論未被正式實現的問題，然而這邊有一個問題就是綿森的能力也得那樣東西是“有概率”才能抓住，所以說這個ツリー也是應該要符合實際運作原理才能被他實現並使用。但我們這邊就無謂為偽科學打架了━((*′д｀)爻(′д｀*))━!!!!）。
➜LOOP的誕生
30年前，18歲的綿森就此處於ツリー的時空裂縫之中。他的存在相當於ツリー，與葵有所共鳴的ツリー也同樣地與綿森有所連係。而這個故事也正正在是建基於“葵與ツリー有所共鳴”而開始。儘管為偽科學的部分設定了一大堆，但這部分還是再怎麼樣都說不過去，為了湊成這個故事就讓那麼一大堆東西存在並湊巧地發生了而已。
而又就是這份連係導致了木野瀨邀請葵到那個ツリー所在的廣場去表白，總是早到的葵在該處許願，這幸福的日子持續下去。（這邊比較傷心的一點是葵幸福的原因恐怕是木野瀨的緣故，因為木野瀨一直陪著他，也看得出那時候的葵是喜歡他的，不想離開他。是對木野瀨的喜歡+綿森的ツリー促成了這一場悲劇。）
本就與葵高度共鳴的ツリー接受這個願望，由此製作了兩個LOOP（相當於製作了SAVE POINT），分別是一年LOOP以及一天LOOP。一年LOOP的起點就在木野瀨打算向她表白的這一天，到了7月29日以後開啟一天LOOP，針對的是不願失去科學部的心願。這個兩個連起來的LOOP就相當於我們每次開啟遊戲新一週目。第一周目顯示的是11→12這個數字；第二周目顯示的是103→104；第三周目顯示的是332；第四周目顯示的是951；第五周目是1843；而到了綿森線已經不再顯示了。從他的說法可得知他實際精神上已經LOOP了上千年了，可葵每一周目的行動都不同（某個角度來說這就是玩家的操作了，不過我會想說的是遊戲這個載體本身就無比適合LOOP題材……），所以他都不會生厭，可以說對葵的感情就是由此而生的。
➜葵的失憶
由於第一次的穿越給葵增加了很大的負荷，所以第一次重新啟動一年LOOP時葵就會失憶。
在經歷了失憶+媽媽的打擊以後的葵也不是在每一個LOOP中都上學、遇見老師、加入科學部。綿森說，葵也就只有10%的概率會加入科學部。因為再次上學認識大家實在太痛苦了。由此可見ツリー也不是真的能成功實現她的願望，只接受了“持續下去”這一點，而葵本身的行為多變+失憶又是沒能達到“幸福”。
要是沒能加入到沒能加入到科學部的話，那7月29日的一日LOOP則不會發動，直接跳到一年前葵失憶的那天。（那到底為什麼會卡在這一年，我的猜想是葵在第一周目中可能真就與木野瀨交往了……幸福的過了一年。不過純屬猜測。）
要是沒能加入科學部，綿森則會陪伴感到寂寞的葵。雖然也只是安慰作用(ﾉ"◑ ◑)ﾉ"(｡•́︿•̀｡)
➜綿森的目的
他在葵有勇氣面對明天之前都讓她進行著LOOP（遊戲多周目）。然而與ツリー連接的綿森也知道，ツリー剩餘的時間不長了。在綿森線中，葵的路線選項中多了更多能接觸到他的選項，線路中葵要勇於面對科學部以外的人，同學和媽媽。明白到哪怕科學不不復存在她也不再孤單了（我說哪怕科學部沒了你們不還是有幾個人，老師和カガハル不說但其餘三個還在啊！！！）而在這個過程中她也會發現綿森溫柔又人性化的一面。
到了最後葵需要接受兩個事實。一、結束LOOP意味著需要回到一年前，所有記憶都會被消除。二、綿森隨著ツリー的耗盡而消失。
（講得有點累所以加速講述了）嗯總之接受一切以後故事確實回到一年前，葵與媽媽交好、好好上學、與同班同學交好、加入科學部，再次遇到失憶的綿森。
最後一些碎碎唸
劇透區
➤藝術題材
《Florence》的呈現方式我還挺喜歡的，但它的選材與它的故事沒什麼關係。（雖說我覺得它沒什麼故事可言，就是因藝術相遇、相戀、分手並透過藝術重新振作）藝術在這個哏概裡充當的是一個浪漫性的設計，但又不禁讓人覺得有一種……高尚化了。僅取其美好的一面，這點我很不喜歡，讓我來說我會認為這種元素應用就像“網紅款”似的。因為我覺得這件事是具備相當的折磨性的，而這也是它其中一個精華所在。
Chicory其實是一部比較子供向的解謎作品，劇情與玩法也取了“畫畫”這個要素，並賦予了它“救世主”這個富王道性的敘事主題。但我比較喜歡的點是它的切入點確實是從被期待與被認可、想做的與被要求的。雖然是輕觸和童話寓言式的呈現，但也是稍切進去一點了，確實是與藝術這個主題性有所關聯的。有好些地方的被認可我還是挺喜歡的，遊玩過程我特別留意到我對Chicory的憧憬和心情是與主人公相似的，到了好幾個抱抱環節我都特別動容。
《Chicory》對於藝術方面它取了“在希望獲得認可的路上失去了對事物本質的追求”。主人公想要獲得Chicory的認同，希望讓大家承認他是值得擁有畫筆的而努力。可到最後臨門一腳的時候他還是不禁質疑，我也只是剛好出現在那裡而已，我並不是被認作“特別的”（即沒有被認可）。
《Chicory》對於藝術方面它取了“在希望獲得認可的路上失去了對事物本質的追求”。主人公想要獲得Chicory的認同，希望讓大家承認他是值得擁有畫筆的而努力。可到最後臨門一腳的時候他還是不禁質疑，我也只是剛好出現在那裡而已，我並不是被認作“特別的”（即沒有被認可）。
寫到這邊還是想起了《自殺同好會》裡，繪馬的一段話。
回到《Chicory》上，我還挺喜歡Chicory對"特別"的解答的→
“我確實沒有選上你，但當我看到你的時候你手中已經拿著畫筆了，你向我展現了我從沒設想過的可能性。”
是你讓自己變得特別，最終還是獲得了他人對你的認同。我想這邊其實就是說，只要你努力往自己的方向前進，那你還是能獲得大家的認同的。而不需要符合大家所期待的“特別”的標準。
