「整除叫整數，不能整除的數叫做小數，而整數的代號被定義成Ｚ……」
「喂！梅花三是要不要打啦？」
鈺佳發現自己坐在一間教室裡。
這間教室，鈺佳再熟悉也不過。
吵雜的教室無視上課中的老師，前排學生和後排學生形成強烈的對比，一邊是飛快寫下教師筆記、另一邊則飛快發著撲克牌，有如兩個世界般。
但鈺佳早已盤算好，如何應對這情況。
「喂！杏仁，打牌都不揪啊？」
坐在第一排最右邊的鈺佳轉頭向最後方的信壬打牌團吼著。這一聲大到令教室的同學都往鈺佳身上看來，而信壬一夥也停下發牌的動作，瞪著鈺佳看。
「如果說，有理數之間非常的緊密……」
老師不為所動，繼續認真地教課，學生們又移開注意，認真地抄下筆記。
鈺佳轉頭回去沒多久，被坐第二位的同學拍了一下肩膀。
「『欸，你要打牌坐第一排幹嘛啦？要打牌不會坐到最後喔。』這是後面要我傳的。」
「喔，謝謝你。」
鈺佳露出一個溫柔的笑容給傳話的同學，在老師抄寫完黑板轉頭講課時，緩緩起身走到後面，拉一張沒有人坐的椅子，承受著四人瞪他的視線，大喇喇地坐了下來。
「打牌啊？要我發牌嗎？」
鈺佳這句話同樣大到全班都聽得見，班上同學有些機靈地看出異狀，紛紛交頭接耳起來。
整理桌面上的牌後，鈺佳快速洗了洗，分成四人份的牌發下來。
鈺佳拿走其中一份，整理好後搶走其中一人手上的牌，離開座位，走向上課中的老師。
「欸老師，打牌啊！」
鈺佳左手拿著自己那份，右手企圖把另一份牌遞給老師。這一幕，全班大都看傻了眼。
「同學你在做甚麼？現在是上課──」
「你不考慮沒收我的牌嗎？又或者陪我們繼續打下去？」
鈺佳反問著。
「從九點十二分開始，你在整理『數系、有理數、實數、無理數』時這群人就打牌打到現在。」
「一堂課視為一種商品、同時也是學生的權力對吧？台下在座各位都是一樣繳費進來的，期望得到的商品與權力就是好好聽完老師的數學課，今天我們的權益因為外在因素受損，身為商品生產者的老師，是否該負這個責任？」
鈺佳用剛好能讓全班聽見，堅定有力的音調說了。全班一陣靜默，且把目光全部聚集到鈺佳身上。
「如果，生產者不克服這個外在因素，產生了有瑕疵的商品，消費者的學生，有權利選擇不購買對吧？」
「你到底要說什麼？」
老師放下課本粉筆看著他。
「老師，上好你的課是我們學生的權利，破壞課堂吵鬧干擾的人不加以制止，我們有權利抵制你的課。或者你老實承認，你上課的內容就是關於這疊撲克牌，還有目中無人的享受自己的世界。」
語畢，時鈺佳唰地一下，把手中的撲克牌全部灑到空中，走回自己的座位，整理起書包，準備離開教室。
「這……呃……」
老師看傻了眼，教書近十年，學生這種反應這種質問都是頭一遭。
「同樣的數學課，一年六班也正在上，我覺得那個班能當我第二選擇。」
鈺佳拿下一張落在自己頭頂的撲克牌，愜意地鬆開手，讓牌飄到地面。
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下週會貼相當於兩週的量，過年那週沒打算更新
創作內容
身為邊緣人的我遇見唐吉訶德正追著蘇格拉底－－第一章 當邊緣人成為夯哥(7)
－－－原創小說－－－ (0)