——中華民國１０５年，臺北市萬芳高中——
高中，又被稱作高級中學。各個科目的教學內容與其之前的初、中等教育相比，具有更強的理論色彩，知識已經滲透了各個學科專業化與理論化的基礎知識與研究方法。
而在高中重要的科目通常包含：國文、英文、數學、自然、社會，當中自然和社會雖有分支，但在學測來臨時，會合併成一個科目。
嗯，五大學科，真好。至於我們的國防課也不落人後，高中三年的每個星期都有兩節。
廢話，當然有兩節啊！這麼重要的科目，在中華民國全年級都有兩節不是常識嗎？畢竟台灣主要的自然災害可是有：颱風、淹水、地震、咎人。
而一個星期兩節的國防課一次是針對國軍、國家和裝備做介紹；另一次則是關於職人公會和面對咎人時應有的必備知識。
今天是萬芳高中重要的期末考試，而在萬芳高中有一位號稱學霸的傳奇人物——阿旭，五大科目連同藝術課程全都樣樣精通，唯獨有一個非常弱勢的科目：國防。
他感覺自己又要栽在國防考試上了，只見他焦急地用手搓揉著腦袋，希望能夠回想起任何一點課本上的知識，無奈這個舉動唯一的功能只有抹除自己的腦內記憶。當然此時不只他，所有學生都像是熱鍋上的螞蟻，心裡不斷狂罵老師為什麼要出這麼難。
國防科有選擇題和非選題，選擇題著重在國軍知識；非選題著重在職人和咎人的知識。至於沒辦法考試的同學或已經忘記的畢業人士，可以試著解解看下面的題庫，另外記得把前面的正確答案給蓋起來。
（Ｃ）1.請問我國Ｔ９１步槍上，哪一個縮寫是代表全自動射擊？（Ａ）1（Ｂ）3（Ｃ）A（Ｄ）以上皆非。
回到考試中，我們的阿旭同學運用圖像記憶法和聲音學習法的交叉比對方式，努力回想著課本上的照片。終於在經過三十秒的努力後，他想到了那個位在下機匣上的Ａ字，於是開心的在答案卡上畫了『Ａ』。
毀了⋯⋯。
剛剛那個是意外，我們再來看下一題，這一次一定會對的。
（Ｄ）2.（１）武力（２）體力（３）技力，請問職人的『戰力』是以上哪幾個名稱的平均數值？（Ａ）12（Ｂ）23（Ｃ）13（Ｄ）123。
嗯⋯⋯這是遊戲？看來我們的阿旭同學已經中了暈眩的負面狀態了。
先等等，剛剛那個太詭異了，我們轉換一下心情，從後面寫過來好了。
37-38為題組題
已知職人的位階由小到大的排序依序為：『Ⅰ』、『Ⅱ』、『Ⅲ』、『Ⅳ』、『Ⅴ』，另外會在後方添加『＋』、『＋＋』、『－』作為細分。
（Ｃ）37.請問職人位階『Ⅱ＋＋』和『Ⅲ－』的讀音分別為何？（Ａ）二超；三弱（Ｂ）二加加；三弱（Ｃ）二超；准三階（Ｄ）二加加；准三階
（Ｄ）38.職人獲得的特權：『成為四人分隊的隊長』和『具有代號』所需的最低位階分別為何？（Ａ）皆為二階（Ｂ）皆為三階（Ｃ）二階；三階（Ｄ）三階；二階
39-40為題組題
已知咎人的位階由小到大的排序依序為：士兵級(Private)、軍士級(Sergeant)、隊長級(Captain)、將軍級(General)、領主級(Overlord)，當中細分為下級、中級、上級、特級。
（Ａ）39.請問一位位階為『下級隊長』的咎人，其戰力的標準值應為？（Ａ）3000~4500（Ｂ）4500~6000（Ｃ）6000~7500（Ｄ）7500~9000
（Ｂ）40.呈上題，請問和其戰力最接近的職人位階為何，其該位階的戰力標準值又是多少？（Ａ）『Ⅱ』；3000~4000（Ｂ）『Ⅱ＋＋』；4000~5000（Ｃ）『Ⅲ－』；5000~6000（Ｄ）『Ⅲ＋』；7500~9000
⋯⋯這百分之兩百是哪個遊戲的資料吧，而且還這麼詳細。然而這裡確確實實是中華民國，而考試內容就是這麼神奇。
這裡是平行世界，你可以這麼說，或許哪天他們會寫出一個沒有職人、咎人的世界觀，那我們也算是平行世界。然而無論事情怎麼發展，世界線都是會收束的，最後的結局都會一樣，差別只在於過程的不同罷了。
這裡是中華民國，一個充滿科技與奇幻的世界。
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「呦，阿旭。剛剛國防考得怎麼樣啊？」阿旭的同班同學在剛打完鐘後，就蹦蹦跳跳的到了阿旭身邊，給他一個背部拍擊。
「不要跟我說話，我是廢物⋯⋯。」阿旭把臉轉到另外一面，繼續趴在桌子上，心態崩掉的他完全不想管剛才的考試。
眼看阿旭已經處於掛點的狀態，他的同學很有義氣地說：「等等考完我請你喝飲料啦，只是國防考不好不用這麼難過，反正我們說不定一輩子都碰不上咎人。」
阿旭慢吞吞地抬起了頭，對同學翻了翻白眼。「你以為咎人跟地震一樣幾十年才出現一次大的喔，我連這些基本的都沒搞懂，哪天一碰上說不定就掛了。」
「擔心個屁喔，我們這邊又不是沒有保護措施。再說咎人演習時大家都嘛嘻嘻哈哈的，要死也不會是演習時超認真的你啦，老天可是有眼的。」說完同學又拍了拍他的背，也不知道是在鼓勵他還是損他，總之剛才考不好的陰霾已經一掃而空。
時光荏苒，整整一天的考試也終於結束。阿旭和同學揹著書包走在教室樓梯，輕鬆的閒聊著等下要去哪裡好好玩玩，途中經過了警衛室還偷偷的往裡面瞄了一眼。
在警衛室擺著一個像是科幻電影中常見的冷凍容器——等身大的長方型鋁合金容器。在外殼上頭有用粗體紅字印著『Ｃ－２１４４』的編號，而從臉部位置的強化玻璃往裡面看，還能看到一個閉著雙眼的年輕女性臉孔，而且在她安詳的臉上看不見一絲皺紋。
「阿旭你幹嘛，想拿她當晚上的意淫對象喔？」「學霸的癖好不是我們能理解的。」每次阿旭經過警衛室，都會忍不住多看她兩眼，然後馬上就被旁邊的同學用拳頭捶了一下，還被其他人調侃了兩句。
阿旭也已經習慣旁人說的話了，只是白了他們幾眼，然後沉默地背著書包，
「那種怎麼用都不會懷孕、體力超猛的人行自走砲可是我的最愛，一想到我把她們壓在下面的腦補畫面，我下面就站起來了！⋯⋯阿旭你心裡是這麼想的吧？」旁邊同學見他不出聲覺得沒意思，於是繼續開著黃腔玩笑，讓阿旭終於受不了的捶了他一下，然後大家一起笑著繼續往今天受到邀請的同學家走著，準備大玩一番。
「不過阿旭你咎人演習時都超認真，國防課和歷史課也是聽得津津有味的，為什麼還是考不好啊？」
「不要問我，我也不知道⋯⋯。」阿旭說完後還擺出了一副厭世的表情，惹得旁邊的同學都再一次笑了出來。
眾人有說有笑地走在斑馬線上，然後阿旭在聆聽著同學的白痴行為而笑出眼淚時，瞥見了一輛在綠燈時正好要左轉的卡車。
「誒，那個司機怎麼有點奇怪啊？」伴隨旁邊著同學的疑惑聲和大家紛紛跑起來趕快通過自己身邊的視線，阿旭也想要追上同學的腳步，然而他此時卻發現自己竟然一步都動不了了！
「你在幹嘛啊？」「阿旭你快跑啊！」同學在對街用充滿疑惑和驚呼的聲音叫著他，但他還是感覺自己的腳像是灌了鉛一樣，連動都動不了。
「可惡啊啊啊啊啊啊啊！」阿旭把全身的重心移到了上半身，整個人竟然做出了一個腰部以上的身體傾斜超過六十度，但腳卻死死黏在地板上的鬼畜姿勢。
這哪是腳部灌鉛啊，分明就是中邪或是柏油路太愛他了吧？
卡車已經來到了阿旭的身側，阿旭驚恐地轉頭一看，透過車窗看到的是司機整個人張大嘴巴，眼神卻空洞無比的標準中邪姿態，而且他似乎還能看到在司機背後一個若影若現地黑色影子。
『死⋯⋯會死。』那是阿旭在看到卡車時唯一的想法，而在下個瞬間，卻是一個柔軟的身體抱住自己的感覺。
接著強烈的衝擊傳遍阿旭的全身！
被卡車撞飛再落到地面只經過很短的時間，但在倒地的阿旭眼中，世界卻開始以慢速播放。
遠處林立的高樓大廈、稍微近一點的紅綠燈號誌、再近一點的那群奔向自己的同學和摀住嘴巴害怕的路人、離自己最近的卡車和路面⋯⋯以及一位有著紫色頭髮，身穿輕便休閒服和藍色牛仔褲的成熟御姐，正以熊抱住他的姿勢和他躺在地上面對面。
性感的紅唇微張，嘴角卻留下比嘴唇更紅的液體，還有頭上也流出了更多和嘴巴相同的東西，但她仍然用那雙比頭髮更紫的瞳孔盯著他。
是血吧，那是血對吧？就是人在受傷之後會狂噴的那種濃稠液體對吧？明明人的身體裡一直流動著呢，為什麼在看到流出身體之後卻要害怕呢？
還有那啥，走馬燈對吧？明明就從來沒有什麼頻死的經驗，但是一看到慢動作中的世界卻會不由自主的聯想到這個名詞呢，看來自己快死了對吧？
還不錯呢，至少我還能看見愛我的同學和一位不知道哪來的大姐姐，但我還真是對不起她啊。話說明明最後誰也保護不了，只能兩個人對望的寂寞死去，但連名字卻不知道的妳仍然選擇義無反顧地過來救我嗎？
雖然倒地之後有很多時間，但阿旭在看著眼前這位女子的時候，心思已經亂到開始胡思亂想，無法細細觀察眼前的美人了。最後想當然爾，阿旭的意識就這麼中斷了。
有關設定的部分，因為感覺直接加太硬核了，就改用像是考試的方式來引導進基本觀念。各位在導入設定時有什麼好方式嗎？或是其實根本不想要把設定寫的那麼詳細。
喔對了，貨車都已經出現了，看來之後的發展就是異世界了對吧？（笑）
創作內容
職人・作品集 (40)