你是高中生。你抱頭，神經脹痛，腦袋想著「明天學測」，而你絕望，因為你是社會組。自然科、數學科是弱勢。那麼，注定是個輸家，因為你無法讀理工系所。
你仔細想。這是奇怪的事情。在台灣，有個奇特的潛規則，「自然科、數學科和英文科不好的人」就是輸家。
你越想越奇怪。如果理組>文組，那麼「既不是理組，也不是文組」---沒讀高中、或者沒讀大學的人，又該如何排進序列？然後，體育科和藝術科，算是文組還理組？
你認為，這是個好問題。
但你沒想下去。
現在，你只想改變一切。改變「自己是文組輸家」一可推定事實。
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「……我想改變這一切。」
你的語氣堅定，有如金剛鑽。但如何落實，你卻沒有想法。
「嗯，先搶一台時光機器，改變過去？」
你相信，這或許是好主意，可以試試看。
「那麼，要到哪個過去？我想想。如果我的敵人是自然科學，那麼，把自然科學殺掉就好惹。」
不過，你憂慮「殺掉」該怎麼定義。「自然科學」似乎只是一種「概念」。「概念」怎麼殺死？畢竟，文組的你，無論過去如何憑感覺決定事情，也知道「若要採取行動，則要有明確的目標」。顯然，「殺死概念」不是一個明確的目標，你無法知道，「概念」是活是死。
「嗯，無法殺死『概念』。但『概念』是怎麼流傳至今？靠紀錄。無論是口耳相傳，或者任何載體。啊，有了，『殺死所有自然科學家』不就好了嗎。」
你確定目標了。現在的問題是，哪裡有時空機器。此刻，一陣風吹過來，吹倒書架上的書。「蹦！」你定神一看，是《尋秦記》。你想起來這是一本故事書，現代特種部隊成員項少龍，跳越時空到春秋戰國，協助秦始皇登基的故事。項少龍之所以可以跳越時空，是因為取得時間機器。而這時間機器---就在實驗室。
這訊息啟發了你。
「……簡單的說，我順著實驗室找，說不定可以找到時光機器！」
你燃起了希望，你邁出謀殺自然科學家的第一步了。
你思考該從哪裡找起。
「……我問問google。嗯，『時光機器』、『實驗室』。欸？怎麼都一堆小說，不是這個。也許該換換英文？"Time machine", "laboratory"，有了！約有 6,300,000 項結果。找下去。」
你思考，殺死哪個自然科學家對自然科學破壞力最大。
「如果是近代科學，那就是愛因斯坦啦。我可以跳躍到二戰前後，加入納粹，好好利用組織的力量，找出他並殺死。或者早一點的牛頓……慢著，有個都市傳說，宣稱牛頓其實是煉金術師。如果能找出證據，並讓所有人知道---牛頓的科學知識，就會被當作玄學，當作一坨屎了！哈哈哈。」
你想了兩個方案，殺死愛因斯坦，或者找出牛頓不科學的證據。
你卯足信心。看著"Time machine", "laboratory"的名單，你有了第一次拜訪目標。
「就這裡吧。黃易的《尋秦記》中，項少龍也是從這個實驗室跳越時空的。」
你嘴角露出笑容。
你相信，你要出運了。
（完）
