支線：角色45題
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１．在300字以內，介紹一個原創人物的設定。（包括性格、外貌、特點、職業、生平等）
她本該如同那些不幸的人們那般，在無情的戰火當中淪為可悲的犧牲者；但他出現在了她的生命當中，替那黑暗的世界裡留下了一盞燈，一道溫暖的光。
她本以為會一直持續下去，那盞燈是如此的溫暖，但事情往往不會順遂，她好不容易習慣了孤單，命運安排他出現在了她的面前，讓她學會與人的相處，學習理解何謂溫暖，而現在卻又不留情地將她推回了那片黑暗當中。
那盞燈熄滅了，再也不會復燃了。
她頭一次哭了，這是最後一次。
她變成了一個壞孩子。
她想，如果他現在看到自己變成這般模樣，會不會生氣呢？
也就想想，她知道他是再也醒不來了。
這是她內心最深處、被層層枷鎖死死鎖住的記憶，她弄丟了鑰匙，誰也打不開它了。
２．分析他的成長環境與經歷對他日後的性格造成的影響。即，如果不在該環境中成長他會失去或增加什麼性格特質？
因為老師的出現，她尖銳的菱角被磨得圓滑，她開始體驗到了生命不只是單純的活著，它還有它的樂趣所在。
那時的莉恩狄亞很善良，雖然生活環境混亂不堪，但是這個世界對她不壞，它給了她一個很好、很好的人，而她將對方視作自己生命中的光，溫暖、令人嚮往。
後來，老師離開了，她之所以是個乖孩子，是因為老師告訴她何謂對錯，而現在能夠壓制住她的人已經不在了，所以她就變成了現在的樣子。
如果沒有發生這樣的事情，我想莉恩狄亞到現在還會是個好孩子。
３．寫一個他童年期的生活片段。
油燈裡的火苗輕盈地躍動著，她與書，除此之外沒有任何的東西，這裡安靜地連呼吸聲都一清二楚；這些書顯然被很好地保存著，雖仍敵不過歲月而有些泛黃，但未曾沾染過一絲一抹汙痕、未曾有過任何殘缺，她知道，這些是老師非常重要的寶物。
她小心翼翼地翻動著書頁，那繁複華麗的圖紋深深地吸引著她，她曾聽老師淺略地談過這些，而老師似乎想要將這些知識與她分享，她想，她不會去辜負老師的期望的。
她能夠聽見外面隱約傳來的聲響，在不久前，每當這些聲音響起時，便象徵了又將有無數的生命消逝，令她止不住地顫抖、感受到渾身細胞的恐懼，但老師在外頭，她知道，所以她很安心，他說，戰火總會有結束的一天的。
4．寫一個他老年期的生活片段。如該人物英年早逝，請發揮想像。如該人物長生不老，請隨意選取一個足夠年長的片段。
當這個世界上仍有能夠吸引自己的東西時，就還是確確實實的活著，莉恩狄亞想，她現在真的甚麼也不想要了。
和平，一個她盼望垂涎許久的詞，老師一生所嚮往之物，真正到手時卻又感到枯燥乏味，她百般無聊地望著窗外，懵懵地胡思亂想。
永生是一個足夠苦痛的詞，曾與你般年輕氣盛的朋友們，他們的頭髮逐漸地花白了，步伐也緩了下來，最後一動也不動了；你參加過無數的葬禮，目送他們一個又一個的離開，這件事不斷地發生，從一開始的苦悶悲傷轉而麻木，而你仍然年輕，只是人事已非。
老師，你所期待的東西是這樣的嗎？跟我想像的稍微有點不一樣呢。
５．分析他的成長環境與經歷對他愛情觀的影響。
她不懂得何謂愛情，在老師離開後她獨自一人孤單地成長，對她而言所謂的愛就是動物間交配繁衍的一個必經過程，她有過很多上床的經驗，不管是出自於自願或是非自願，但戀愛這件事情她從未經歷過，至今她仍不懂何謂愛情。
６．分析他的成長環境與經歷對他三觀（道德觀、價值觀、世界觀）的影響。
戰爭迫使她太快地脫離稚拙，她明白在一個極端的環境之下，人是甚麼都能做出來的，當然，她也是，為了達到自己的理想能夠做出任何的事情。
她極少做出純粹發自於善心的舉動，在這樣的行動下她必定是帶有目的的，也許現在無從知曉，但之後便會慢慢地揭示出來。
她對孩子跟老人家很友善，對於孩子，她羨慕他們的純真，而對於老人，則是出自於對方也許經歷過許多風雨波折的尊敬。
７．人物顯著的性格缺點是什麼？他為什麼有這個缺點？妳設定這個缺點的目的是什麼？
她從不願意去過度地與一個人相處，也許可以是志同道合，但也僅限於此了，他永遠不會進到莉恩狄亞的心裡頭；老師離開後她便是這樣了，因為她發現如果跟一個人有了過多的牽連，當對方離開時（無論出自於何種理由），那種痛苦的感覺讓她承受不住，她覺得自己可能沒有自己所想的那麼刀槍不入。
老師是她一個永遠過不去的痛，像是留在了心上的舊傷，時不時就隱隱地疼痛。
８．接上題，描寫一下性格缺點導致人物陷入困境／失敗的情景。
這樣的性格使她難以有一個真正的朋友，她注定是孤獨的，縱然她總是讓自己處在一個溫暖的幻覺裡頭，但內心仍處在荒漠當中。
９．人物最顯著的性格特質是什麼？他為什麼會有這個特質？你設定這個特質的目的是什麼？
常常因為興趣使然而做出一些意料之外的舉動，至於會造成什麼樣的結果，大多數時候都不會認真去想，對她而言，給自己找點樂子是一件重要的事情。
此外，就是這麼做能夠讓她感受到，她還確切地活著，此外，她對於意外的發生，雖不至於從容，但是相較於其他人，是比較能調整心態了。
１０．接上題，描寫一下性格特質是如何讓人物在應對變故上顯得與其他人不同。
老師的離開是她人生裡最大的意外，猝不及防、令人心碎。
沒有甚麼會比他的離開更糟了，對吧？莉恩狄亞的嘴角勾起了一抹耐人尋味的笑容，打量著該怎麼樣處理這突如其來發生的意外事故。
１１．如果他遭到無故或是惡意的言語攻擊，會做何反應？
對她而言這件事沒什麼大不了的，多數時候不會有太多反應，一來是因為懶，二來是不太想跟別人結下樑子；對莉恩狄亞而言唯一的雷點大概就是扯上老師吧。
１２．如果他遭到無故或是惡意的肢體攻擊，會做何反應？
肢體攻擊的話就會回擊了，嚴重情況下她不會介意殺了對方。
１３．人物的什麼特點是你在沒有考慮太多的情況下，為了個人偏好而設定的？（如某種疾病、某種特殊喜好、某個習慣等等）
我超喜歡這種大姐姐型的角色，此外我很喜歡表裡反差（笑），當某日我睡醒時，我腦中突然就蹦出了這麼樣一個形象，琢磨了一陣子，經過一些刪減跟修改後莉恩狄亞就這麼誕生了。
１４．人物的語言習慣是怎樣的？他擅長口頭交流嗎？為什麼？
說不上非常擅長，但是不至於有障礙，她說話起來比較喜歡拐個彎，尤其罵人的時候（笑），除此之外嘴算是蠻甜的，但有時就是把塗糖的刀。
１５．選一個你的人物不擅長的領域（廚藝，學術，政治etc.），描寫他／她／它不得不談論該領域時的情景。
「這看起來像是我當時第一次進行鍊成時製造出來的東西。」
廚房裡頭，莉恩狄亞摸著下巴，若有所思的看著眼前那焦成了一團、看不出原貌的東西，她總覺得等等會有甚麼從這難以名狀之物中竄出。
原來這個世界的煎雞蛋是長這樣的啊。
１６．描寫人物臨終時的情景。
她能夠感受的到，自己的心跳逐漸於平緩，失血的感覺並不好受，除了自傷口傳來的陣陣痛楚外，她竟有種昏昏欲睡的感覺。
這就是死亡嗎？她想，老師死前也是這麼難受的嗎？那這個世界實在是對老師太壞了，他這麼好的一個人，不該承受這種痛的。
好睏、好累。
她不知道自己闔上眼後還能不能醒來。
直到最後她仍是一個人嗎？
稍微有點難過。
她本來以為可能會有甚麼不同的。
１７．人物最大的恐懼是什麼？分析他／她／它恐懼的根源。
她的過往。
雖然莉恩狄亞的過去不盡然全在於痛苦中度過，但讓她感到悲傷的地方仍是大於快樂的回憶，此外，就是她在逃避回想起老師這件事。
１８．接上題，分別描寫人物被恐懼擊敗，和戰勝恐懼的情景。
本該鎖死於心的回憶湧現上來了。
她不明白自己為甚麼要落淚，她彷彿能回憶起那雙手觸摸她的頭頂時，那溫暖的感覺仍猶存著，她不明白，她明明發誓過那會是她最後一次哭泣了。
頭很痛。
好吵。
他們在說甚麼？聽不清楚。
好吵。
給我安靜下來。
這裡好安靜。
老師，你在嗎？我覺得我好像……找到你在哪了。
現在就過去找你。
我不會是孤單一個人了，我們可以重新建構起，過往的舊夢。
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有些事情也許放不下，但總得學會讓自己別那麼難過。
這個世界太多太多混亂嘈雜了，老師喜歡安靜的地方，老師終於如願以償到了一個沒有戰火的平和世界，他一定會過得很好的，她想，他這麼好的一個人，世界沒道理虧待他。
我也是，我現在過得很好。
雖然有些遺憾，你看不到我的成長了。
１９．人物真正的追求是什麼？他／她／它能憑藉自己的能力得償所願嗎？為什麼？
她追求著一個沒有戰火的和平世界，不為了她自己，而是因為那是老師所盼望的世界，對她而言，老師所喜歡的，就是完美無缺的。
她知道這單靠自己可能無法成功，但她相信，總有一天會的。
２０．人物最不可能做的事情是什麼？為什麼？
沒有理由的傷害／殺害一個人。
對莉恩狄亞而言，那就跟那群勾起戰火的畜生們沒什麼兩樣了，所以，她不會。
２１．接上題，設置合理的背景，讓人物自願做他最不可能去做的事。
孩子，那本該是最天真無瑕、該好好保護起來的存在。
她沒有理由去傷害一個手無縛雞之力的孩子的，但是現在不行，如果讓他活下去，接著他會出去求救，而自己所做的事情也就會曝光了，這將會造成太多麻煩的結果。
不行，她不能因為任何理由而耽誤自己的腳步，至少，現在不行，縱然那孩子並沒有做錯些甚麼。
莉恩狄亞痛苦地想著，事情不該變成這樣的。
這樣的話，她不就跟那些畜生沒什麼兩樣了嗎？
２２．描寫一下人物徹底絕望崩潰的情景。涉及原因。
老師。
老師，醒醒。
下雨了，在這裡睡著會著涼的，老師，醒醒，我們回去吧。
她輕搖著面前逐漸變得冰冷的軀體，在不久前他溫柔地嗓音還輕輕地哼著歌，那是一首來自他的家鄉的童謠，莉恩狄亞一直很喜歡那個曲調，但老師從未告訴過她，那首歌究竟是甚麼。
很冷，她想，不管是身體還是心裡頭，都是。
她費盡了全力讓自己不要痛哭失聲，因為老師說她笑起來時比較好看。
２３．人物和什麼無生命的物件（訂書機，塑料袋，卡車etc.）最有共同點，為什麼？
全口味豆，充滿了亂七八糟的驚喜跟意外。
２４．人物最喜歡穿什麼衣服？和你喜歡讓他／她／它穿的一樣嗎？
她基本上是天體派的，但是為了不要太早被羈押，現在的服裝大多是以黑色系為主，清涼得恰到好處的造型，而家長只是個臭肥宅，巴不得把全身上下都包緊緊。
２５．清空頭腦。寫下最先浮上腦海的三個關於這個人物的詞語。
車、反差、撩。
２６．他／她會如何應對生理方面的不適？
先睡一下，等睡醒了還是不舒服再說。
２７．作為創造者，你最欣賞人物的什麼特點？他／她／它身邊的人也這麼認為嗎？
我很喜歡莉恩狄亞這種從容不迫的態度，自己也很希望隨時都能悠哉悠哉的啦（笑），至於她身邊的人我倒是不太清楚了呢。
２８．作為創造者，你最討厭人物的什麼特點？他／她／它身邊的人也這麼認為嗎？
拐著彎說話的方式，身為一個直球派家長，對於那種需要動腦思考對方到底在說啥的對話方式，感到智商受到了侮辱；至於身旁的人不太清楚，應該不至於討厭吧。
２９．在現代背景下，他／她／它會自己動手換電燈泡嗎？
不到燈泡全滅為止打死不換。
３０．以人物的師長的角度評論一下他／她／它的能力與成就。
一個潛力無窮的能力，要如何發展就看她自己了，雖沒什麼太大的成就，但不要總是惹是生非就好了呢，雖然大概是不可能啦。
３１．描寫一下人物在正常情況下吃飯時的情景。他／她／它對食物有偏好嗎？有特別的進食習慣嗎？
莉恩狄亞嚐了口，能吃；莉恩狄亞又嚐了口，味道有點怪，但還算能吃。
沒有特別偏好跟進食習慣，對她而言東西只分還能吃跟不能吃。
３２．人物有心理陰影嗎？如果有，請探究至少一個陰影的根源與它對人物性格與行為的影響。
老師是她內心裡永遠的痛，關於這之後造成的影響在前面提了很多，就不再太過於贅述了。
３３．使人物在24小時內擁有神的力量。 24小時結束後，世界會有變化嗎？發生了什麼？
世界沒什麼變化，世界和平，萬歲。
３４．人物的學習能力如何？描寫一下人物學習一項新技能的情形。
「我想想喔──這叫車子對吧？」莉恩狄亞將手放在了方向盤上，打量著這鐵皮盒子。
先踩踩看這個好了，她踩了踩剎車，沒什麼變化，所以這個踏板是裝飾用的嗎？那就換個試試看吧──她一腳踩到了底，車子就像是脫了韁的野馬般直線狂奔。
「噢，我該怎麼做啊？再踩一次嗎？」她放緩了些力道，再用力踩了一次。
奇怪，為甚麼速度越來越快了啊？
３５．強迫你的人物寫一篇短故事。他／她／它在不情願的狀態下會創造出怎樣的故事？
「然後王子跟公主就過上了幸福快樂的生活，很快的他們有了一個孩子，噢，我掰不下去了，但我很樂意告訴你孩子誕生的過程，甚麼？你不想要上年齡鎖所以要我閉嘴？」
３６．把人物放進與世隔絕，沒有任何娛樂與消遣的環境之中。人物會如何應對？
開始嘗試自得其樂。
３７．請親友寫一寫這個原創人物。分析他人的同人文, 你覺得該人物的什麼特質最深入人心？什麼特質最不易把握？該人物寫起來容易OOC嗎？
就沒朋友你還想怎樣啊。
３８．人物的性生活是怎樣的？他/她/它有什麼性癖，形成原因是什麼？
沒有特殊性癖，只是性經驗多但不太會有想創新的想法。
３９．描述一下人物的手。這隻手有什麼特點？從特點中能看出什麼？
很顯然地這雙手的主人非常愛惜她的手，白皙的皮膚上未留下任何的傷口，指甲修剪得很乾淨，上頭塗上了粉色的指甲油。
４０．講一講創造這個人物的契機。
就，早上睡醒的時候想到的啊。
附加．人物名字相關
４１．人物的姓名是什麼？你確定這個姓名之前是經過了長時間的思考，還是很自然地認為他/她/它就應該有這個姓名？
莉恩狄亞，來自於一個我棄坑了的角色的名稱，此外她跟那個角色也有些意外重合的地方（笑）。
４２．人物的姓名有什麼含義？
想新名字好麻煩噢──欸，我當初替她想名字時，到底是拿了甚麼字來湊的啊？
４３．從人物的命名者（父母，監護人等）的角度出發，寫寫人物被命名的過程。
我放棄了，真的。
我已經在電腦前坐了半小時了，而我居然還想不出要取甚麼名字。
太痛苦了，這真是太令人絕望了，我數千億個腦細胞已經萎靡了，我的大腦已經在顫抖了。
好吧，我來看看要拿誰的名字再用一次吧。
４４． 人物周圍的人對這個名字都有些什麼看法？他們是如何稱呼人物的？
就，名字啊，通常稱呼為莉恩或是莉恩姐。
４５．人物滿意自己的姓名嗎？為什麼？他／她／牠喜歡被怎麼稱呼？
我覺得她一定想打我，她覺得直接稱呼為莉恩就可以了。
創作內容
【烏托邦】支線：角色45題
蛻變之聲 (11)
