公正世界理論或公正世界謬誤（英語：Just-World Theory/Hypothesis），亦稱公平世界假定，是認知偏誤的一種。
這個假說由美國心理學家Melvin Lerner所提出，
相信的人假設了這個世界是公平公正的，因此運作模式總是「善有善報，惡有惡報」，
壞事不降臨在好人身上，所以若某人遭遇不幸事件，則他做了壞事，惡有惡報，反之亦然
但事實可能並非如此，因而犯上邏輯學上的非形式謬誤。
這個謬誤最常見的例子，就是指責受害人。例如：被強姦的受害人，被人認為是由於個人不夠小心或穿著暴露所導致，而忘了加害人才是應該被譴責的。
在提 JUST WORLD 之前
各位可能要先理解 歸因 ATTRIBUTION
歸因：歸"究"原因，就是將行為的因果關係運用可用的線索推論出來
找出造成結果的最大因素
又可以將人們第一時間的歸因分成兩類
大致分為：
外部歸因與內部歸因
外部歸因指的是事件發生的不可抗力，像是天氣或是事故、意外...
而內部歸因通常指的是人為可改變、彌補的因素，像是人格特質、努力等
以遲到作為行為來舉例：
若人們形成外部歸因，則有可能是遇上車禍、路上塞車、上樓時電梯客滿或是壞掉...
而內部歸因則有可能是：遲到的人本身就常熬夜睡過頭、性格拖拉等
最常遇到的歸因錯誤，也就是做出錯誤歸因的時機
基礎歸因錯誤：
當解釋自己的引發負面結果的行為時，常會去使用外部歸因
其他究如下表==
歸因行為
|
負面結果 |
正面結果 |
自己或內團體
|
外部歸因 |
內部歸因 |
他人或外團體
|
內部歸因 |
外部歸因 |
而為神摸會有這樣ㄉ結果??
也許是我們社會中的潛規則?? 惡有惡報，善有善報
又或許是基因在搞鬼? 烙印在基因中的捷思法
至少我們現在無從得知就是了
畢竟這種的研究方式是運用歸納法推論
但這樣的想法確實提供了社會安定的力量
像是不作死就不會死還有努力終會有所回報
也就是一本社會的指導手冊
讓你知道遵循這樣的規則、脈絡
你可以使用特定的手段達成特定的目的
而升學制度就是一個很好的例子
在以往的升學制度有這些因素：讀書、考試(成績)、好學校
以二十年前的聯考制度中，要錄取好學校，你非得取得一個適當的考試成績才有資格
無疑地，學校與成績是完全正相關
而取得一個完美的考試成績就一定跟讀書相關嗎??
你可以說，怎摸可能!!!我同學來學校都說她回家沒讀書QQ可是考出來都前三名!!
不如說，考試成績跟考試能力成完全正相關
而讀書只是促進考試能力的一個因素之一(知識量)
像是臨場反應、檢查試卷、考前練習等等都是考試能力的一環
也因此，讀書是可以用來預測錄取好學校的一個因子((僅僅是因子之一
而看書這件事也是旁觀的人最容易觀察到的行為
所以，我們說
你想要讀好的學校就要多讀點書
這句話時，也不是沒理由的
因為遵循「讀書就能有好成績，有好成績就能上建中」這條規則
任何人都可以因為讀書進入明星學校
藉由讀書(行為)，我們可以預測上好學校(結果)
也就是社會規則迫使我們連結兩者之間的關係
但是連結的公式，既是對的；但也不完全正確
要怎麼避免錯誤歸因帶來的影響呢?
收集完整資料分析後再做出決策
收集完整資料分析後再做出決策
收集完整資料分析後再做出決策
會造成錯誤歸因的原因
通常就是在事件發生或是你得知事件發生的片刻作出歸因
這時候你會用幾個捷思法試著推論出事件為何會發生的原因
而非徹底的了解事件的本質
而在這時，你獲得的是片面的資料甚至是特定人士包裝過後的資訊
如果你願意去探究事件的真相
我會建議你使用反面的立場去思考
或者甚至找一個站在反對方立場的人，聽聽他的意見((動R或煞車...
去尋求全方位的資訊，才能洞知事件的起末
動腦小時間：
以下為兩則撞上安全島事故的新聞標題
悲傷母親節 少年無照載友撞分隔島2死
環保垃圾車下交流道疑車速快 衝撞安全島、紅綠燈身亡
試著站在第一眼看到新聞時的想法與對立方的立場思考看看吧
我其實很納悶
為神摸考試制度要一直更改
雖然所謂的聯考制度
是在逼迫那些想上好學校的學生看書、考試 上填鴨班
多年下來，群眾已經建立了信賴跟預測的能力
在新制度實行的第一年瞬間瓦解
我反對改革的想法
並非說這樣的改變不好
也不是說學生就非得讀死書
而是多元學習升學的進行
在我眼中是打亂了學生的預測能力
說一句實在話，每次的改革都太草率了
改革的速度快到好像在圖利一些權貴人士一樣ㄎㄎ
國中升學制度在10年內有三種不同的版本ㄎㄎㄎ
而多元學習的得利者
在每個領域大概也是前5%~2.5%
平凡家庭的父母為了讓孩子成為這個區間的人
我看孩子遠離惹書本~還是要進入另外一個火坑喇QQQQQQ
會ㄅ會備查水表??
懶%包
這個世界使用正義的原則運作，確實是錯覺
但這樣的錯覺讓我們有一定的規則遵守，讓我們有受保護的感覺
增加並非是用正義規則運轉的世界中的生命時間
創作內容
世界是正義的嗎? Just World Theory
日記 (8)