「吼～～～這次考試又沒考好！」
「糟糕！我這次拿不到獎學金了啦～～～」
「老師真機車！出這什麼鬼題目嘛！」
「欸欸～這次第一名一定是ＸＸＸ了啦～吼～～～都是英文沒考好的關係啦！」
你有聽過上面這些話嗎？或者你幾個月、幾個禮拜、幾天、甚至幾分鐘前才聽過？
抱怨關於學習的事情，而當年的我，也像他們一樣。
我有一些朋友，他們在不同的國家讀書，但起點都是在台灣，
有的是為了追求更專業的教學，有的是因為在台灣讀到敲桌敲椅，
始終都歸於受不了「應試教育」。
當然，台灣並不是最嚴重的，日本、韓國、中國也都如此，學生各個奮力Ｋ書，只為了Ｋ出好成績，至於這成績的背後為了是什麼，原因就有很多種了。
我們先回到原點，你們是否還記得小時候，父母或爺爺奶奶常常告訴你：
「要好好讀書，長大才會有好未來、好工作。」
如果沒有，通常你的家長應該是事業非常成功，或者起碼是個開明父母。
不過我絕對不是說叫你讀書的父母都是不成功或不開明的，而是通常非常成功的人，會告訴你走向成功真正的路應該怎麼走才對，而不是一昧的告訴你很攏統的「好好讀書」。
為什麼要好好讀書？
縱觀歷史，自古以來上京報考，一舉成名後當上官，只要別亂講話，通常都能好好過下半輩子，而在今日，高普考上的公務員，也是各個鐵飯碗吃一輩子（有的辭職是個人因素）。
周休二日、津貼、退休後國家繼續包養你，完全只要靠讀書就能解決！
所以這麼好的福利，只要你讀好念好考好，何樂而不為之？
當然，我剛才說了，好好讀書這種事是很攏統的，即便你好好讀了，也不一定考的好，反過來，有的人就是不好好讀，一樣考的比每天讀得要死要活的人好。
那麼，你要的是學習到東西呢？還是考出好成績呢？
以前我就意識到了，兩者是可以並行，只是方法要用對，
我最喜歡的便是「主動式學習法」，基本上就是在課本上寫下對敘述的反思，與自行解釋，並且使自己善於查資料，這樣既能學習到，又不怕出題老師腦子瓦特，出一些超出課本的題目。
應試教育，已經從名字上告訴你，它就是個「應」付考「試」的教育模式。
很多人抱怨連連，說想要改變教育制度，但在社會上權力才是一切，要先獲得權力才能改變，那又回到了必須先克服這個制度，才能改變它。
不幸的是，大多的人，包括我在內，要不是心有餘而力不足，就是想說既然自己能吃苦過來，那麼之後的人也不能太輕鬆，因此而沒有人能真正改變。
這個制度是怎麼形成的？
古代讀八股文、四書五經，官考也考差不多的東西，頂多加了個寫文章。
從現代的角度看，彷彿是因為以前的人努力鑽研學問鑽研得太辛苦，所以希望用直接教導成果的方式，來教育下一代，之後又加入考試來測驗學生學習的如何，又以測試學生之能力，變為更難的考試，最後又因同儕之間和家家戶戶的互相比較，導出了排名。
所以從出發點看，這個制度是不壞的，只是被扭曲了無數次，才導致變得使人如此痛苦。
我最不喜歡的學生，並不是挑老師讀科目、老是上課睡覺吵鬧、或者放蕩不羈的學生，
而是只知道死讀書，應付考試，而忽略學校與同學之間的關係的學生。
這些人往往只注重於與老師之間的關係（操行成績或者可多獲得一些機會），
或者與同學之間的關係剩下較勁（比成績）。
很多學生會因此對自己喪失信心，
這也導致學生自殺率上升的最大部分，來自於成績壓力。
值得慶幸的是，近年來由於網路發達，民意互通容易，加上容易聚集起強大的力量，教育部有嘗試做出一些新政策，儘管有些效果不盡人意，但已經是很好的開端。
其中的十二年國教，裡面有一項多元學習成績，可以說是我對教育界最能表示敬佩的一項改變。
這個多元學習成績，解決了我上面所說的，只會死讀書的士大夫通通就地暴斃，讓願意花時間去參加競賽、當志工（這個最讚）、考各項才藝考試（這個怪怪的）的學生們有更大的優勢存在。
此外，木杉跟你分享這篇文章：
上面提到的主動式學習，真的幫助了我很多，尤其現在網路科技發達，要查起資料或閱覽資料真的方便太多，所以很適合現在的學生！
這篇文章獻給正在做學生的，以及為人師長、父母的您。
