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「到了六月，我就要消失了。」
剛轉學來的鋼琴天才──真冬如此宣言。她不和人親近、也不再彈鋼琴，只是一個人窩在空教室，以飛快的速度彈著電吉他。
有個男生對這樣的真冬很不滿。
小直一向為了大聲聽CD而擅自使用教室，因此想要以貝斯給真冬「好看」並奪回教室。另一方面，想創立民俗音樂研究社、自詡為革命家的神樂坂響子學姊和小直的青梅竹馬‧千晶越走越近，而小直和真冬的關係也越來越密切。但真冬心裡卻藏著一個不為人知的秘密……
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憂鬱的描寫，平淡的步調
蛯沢真冬因為突如其來的意外，造成不再彈奏過去擅長的鋼琴，反而開始學習電吉他，但是所彈奏的曲子卻依然是古典音樂，由於強硬的個性，為了練習吉他，霸佔了檜川直巳放學後擅自拿來使用的空教室，直巳認為只要在樂器方面勝過真冬便能理直氣壯地使用空教室，因此開始練習電貝斯，然而越努力的練習，就會更加發現真冬悲傷的過去，甚至發現她生病而導致無法彈奏鋼琴後，直巳變的無所適從，並放棄繼續彈奏貝斯，但卻意外的發現，原來對方和自己一樣，都是生活在父親的陰影之下，繼而互相鼓勵對方。
整篇故事之中充滿了淡淡的鬱悶感，雖然把每個章節分開來閱讀，會令人覺得是具有高潮迭起的故事，但是當隨著閱讀的章節增加，會覺得劇情漸漸地趨於平順、平淡，甚至平凡無奇，直巳到末章故事高潮，還是令人的心情沉睡在曲調之中，等驚覺過來時，劇情已經進入尾聲，也許作者是想充分的描寫這種憂鬱的氣氛，但是過度的將此元素融入故事中的結果，造成故事縱使想表達出起伏的部分，也容易令讀者當作是平淡、憂鬱的部分而快速帶過，這樣的步調令人非常錯愕，猶如才剛閱讀完書本一大段的序章，正期待的劇情將會如何發展，但故事卻在此時宣告結束一般，令人摸不著頭緒。
以音樂作為輕小說寫作題材，無疑是一大創新，也相對的容易造成詞不及義的問題發生，但作者以自己對於曲子的親身感受，以及自己對於音樂的專業知識，淺淺的敘述出曲子所表現出的情感，使得讀者能夠輕易閱讀本作，便讓故事中的樂曲成為背景的一部分，令人驚嘆不已！
本文部分轉載自模物語
創作內容
日本輕小說《 離別的鋼琴奏鳴曲I 》
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