《GAMEOVER》是《DNF零級領域》的主角個人前傳。有看《DNF零級領域》就會知道主角個性的異常，他不正常的價值觀就是在國中時期的霸凌而產生，《GAMEOVER》就是在講述那一段霸凌。
我在寫這故事實就在研究霸凌這議題，得到的結論是……
身為霸凌者，真是幸福！
心得
軒嵐，《DNF零級領域》的霸凌者，到處當魔王霸凌別人，而他是《GAMEOVER》中被霸凌的人。他出場永遠都是穿著長袖、用瀏海蓋過額頭，因為他不想讓別人看到自己皮膚上記錄下的痛苦痕跡，他不想被任何人可憐。
過去的善良在《GAMEOVER》中被抹殺殆盡，價值觀因而扭曲，認為當霸凌別人的那一方更快樂，並享受傷害人的快樂。
在當初寫本傳時就已經決定了他的過去注定是悲劇，然而當我真的著手於《GAMEOVER》時……我真的無法替他找到喜劇的機會，受到霸凌的人有可能有喜劇嗎？
霸凌，當這個詞彙存在時就伴隨著對這議題的重視，但是依舊存在著，因為並不存在完全更除的方法。校園看起來有老師管理，跟社會上的職場霸凌相比沒什麼，可實際上看似綠燈的校園真的安全嗎？很多時候老師管不到，或者該老師懶得管就讓霸凌發生了，而職場霸凌是可以逃跑逃離工作場所的，而學生在學校可沒辦法逃啊！
受害的學生存在著許多自救管道，可以找老師、找警察、找家長……但剛好這個人不想當媽寶、老師不重視、警察缺乏證據不受理，那該怎麼辦？就是這麼不幸啊，在無數場霸凌中總會有人不幸的無法逃出，於是就成為被霸凌的對象，然後到事情不可收拾才被人注意到。
霸凌佔整個學校的百分之一、千分之一，以數字來看根本沒什麼，以傷害而言跟車禍比起來連零頭都不是，可是對於當事人而言這就是地獄，因為不幸所以走入這場人為的地獄中。
當軒嵐不幸被霸凌時他就不存在喜劇結局！
用口才說服霸凌同學，很多故事是用愛感化對方，倘若成功這會是一場很勵志的情節，但失敗呢？這只會招來更多痛苦。勵志的情節很少說明說教失敗所要付出的代價，勸歹徒放下屠刀？太難又太危險了吧，而成功說服的歹徒的偉人，都說是偉人當然是少數人啊。
而且就算阻止了霸凌，曾經的傷痛要怎麼彌補？走出傷痛一點也不容易，但霸凌者只要道歉就可以了。對於學生，沒有法律約束的情況下，老師、家長總是會說「給這孩子一個機會」，往往會很容易讓霸凌者重生，但受害者要怎麼重生？而且很多時候受害者是被檢討的那一個，總是得出「是受害者自己的問題才會被霸凌」，然後罷凌者就會被同情了。
以暴制暴從來都不會是好選擇，但……有得選嗎？除了依靠自殺逃避痛苦，他注定走上這條自我毀滅的道路，拉上所有人一同陪葬，況且看到霸凌者受傷心中還會更快樂一點。
所以在沒有人向軒嵐伸出援手時，這就注定一場悲劇。
看我寫這麼多，會覺得我是被欺負的人嗎？我算是被霸凌的人，人或多或少都有被霸凌的經驗。
只是構成這個故事的，是我國中的經歷，我永遠也忘不了在那時候——一起霸凌人的快樂！我想這應該跟吸毒一樣快樂。雖然我沒有吸過毒。
班上有一個同學是來自大陸的，說著不合群的大陸口音，於是大家就把她這個異類當病毒一樣看待，並且把嘲諷她視為理所當然。「別人的痛苦就是自己的快樂」，就是套用於這一刻，假如她跌倒流血，我想大家就會都會向欺負大雄的胖虎一樣更開心的笑罵著。
這並沒有演變成一場悲劇，同學們也因為玩膩以及課業壓力，也就沒有在欺負她，但也沒有人受到處罰，沒有任何人需要去承擔該同學的痛苦——大概是因為她沒有去自殺，所以我們全班都不用受處罰的。
當然手段的輕重也是重點，打三拳叫毆打那聰明的同學們就知道該用兩拳就好，而且充斥於班級的霸凌都不是肢體上的，所以不存在什麼責任啊。
而且就算稍微過激了一點，只要彎腰說句「對不起，我知道錯了」就好了。我上課打瞌睡的處罰還遠高於那些天天欺負人的霸凌者啊。
因為善良而接納霸凌者施與的痛苦，換來的是霸凌者的無罪幸福生活。
在霸凌悲劇中我找不到通往喜劇的答案，只得出一個可笑的結論——這社會對於霸凌者，真是友善啊！
我不鼓勵以暴制暴，也知道以牙還牙並沒有意義……我不知到受害者要怎麼拿回損失彌補傷痛，我只能祈禱我的人生順遂不會再遇上霸凌。
……
或許軒嵐的結局就是一個答案，他的人生是一個女孩多管閒事與不放棄而救贖。
節錄——
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霸凌作品大部分都會醜化霸凌者，並且讓被霸凌者在塑造上面比較得觀眾緣，讓觀眾會去同情被霸凌者，厭惡霸凌者。
但在現實中，霸凌者其實比較受歡迎，他們具備人緣好的人格特質，一般來說積極、樂觀、主動、自信，甚至長相也都不太難看，而被霸凌者往往是社群的邊緣人，人格特質也比較負面，說真的，那些看霸凌作品並對被霸凌者深表同情的人，在現實中遇到霸凌的時候，有過一次出面幫受害者說話嗎？或是最起碼，與那些社群邊緣人建立比較友好的關係？
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啊……真的就是如此啊XD
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由於嚴重劇透，所以塗黑處理。
當身上被黃沖虎刻上現實的殘酷，男孩就再也無法用過去的眼光看待世界，沒辦法回到過去的態度了，身上的每一道傷口、記憶中每次撕心裂肺的痛苦，都提醒著男孩發生在自己身上的事情，以及提醒男孩自己又做了什麼事。
人因受傷而成長，這份經歷已經化為男孩的血肉，造就了現在的他。
假如時間可以倒轉──男孩依舊會如此選擇。
當個受害者去死、當個加害者害人，男孩只看到這兩條路……他能有選擇嗎？
男孩根本不知道還有什麼方法拯救自己。
或者說，男孩早已經死了。
在廁所被欺負但被路人無視的男孩、告訴老師自己被欺負被無視的男孩、在班上得不到聲援反而被集體欺負的男孩、在警察局被警察吃案的男孩、在樓頂被圍毆的男孩、在班上被老師允許全班排擠的男孩……沒有人伸出援手，墜落於深淵的男孩已經死了。
黃沖虎他們以及許老師勝利了，男孩的人生在他們的努力不懈之下，成功摔壞了。
宛如大雄一樣善良的男孩已經不在了，成了許老師所稱呼的……妖怪。
當男孩臉上一道傷痕時沒有人注意
當男孩全身髒污被人看了幾眼，但依舊被忽視
當男孩差點死的全身繃帶，全世界都在關心他了……然後呢？
Ｑ.Ｑ
創作內容
《GAME OVER》寫作心得：淺談霸凌
這樣子玩網遊不太對吧？ (1)
