說實在我從沒想過會有一天在Google上搜尋一個關鍵字，叫「如何當高職老師」。
雖然我是在才藝班教過幼兒園、國小、國中的學生們繪畫，但準備教材和簡報，步入高職，指導高職三年級生長達四節課的時間還是第一次，而且我還不是教繪畫，而是教媒體。
（臥槽，我的心得真的能濃縮成「臥槽」兩個字。）
雖然這次的代課機會非常難得，是在教授的介紹下獲得的，但我等於跳過教育學程、實習、教師甄試，直奔代課老師，說不緊張那是騙人的，畢竟高中生的階段離我現在已經很長一段時間了。那麼當時又為何會接下這份工作呢，最主要還是「既然教授都敢推薦我了，那為什麼不去呢？」但代課老師真不愧是專門被派往十萬火急的前線，距離我接到該高職教務組長的電話，到正式上課僅有11天。
這段時間我最多只能到學校看上課環境，問教務組長上課的教室裡有沒有投影機、電腦什麼的，不然靠黑板教媒體真的會死人，但幸好有。至於班導師什麼的是不指望聯絡了，畢竟如果能事先了解學生的情況，相關的程度，那在課程設計上會幫上大忙，但這11天內有一周是年假，估計也只有我這種菜雞會在過年的時候想該怎麼上課。
開始不斷回憶當初大一時，老師們是怎麼教我們這群剛從高三升上來的，最後發現很大的部分都不適用，因為大學和高中最大的差異就是「老師不管你了」。課要不要來上隨便你，試想不想來考也隨便你，考試就是九選三的申論題，不會寫，被當掉是你家的事，但高職不能這樣。
想說既然是教媒體，那麼影視相關的閱讀、解析是不可少的，於是可以搬出研究所課程中教授們上課時提到的「看電影是需要練習的」，關於這話題我之前也閒聊過，可以參考
這篇。
如今人們會覺得「看電影怎麼會需要練習？」這背後是大量的編導人員的努力，並與眾多崗位的專業人士共同完成的無比精密的「機器」，正因為它被設計與架構的無比精密，才能讓觀眾輕鬆愜意的看電影。那麼嘗試在課堂上跟同學們一起來嘗試「拆解」一部短片作品吧。
就在我這麼想，並開始這麼做的幾天後，我很無聊的翻到我以前高職時經營的巴哈小屋，由於很長一段時間沒碰巴哈，那個帳號的email和密碼全忘了，但我還是抱著懷舊的心看看當初高職三年級的我寫了怎樣的心得。
當我看完後......
我深刻感覺到我錯了！要高三生去拆解電影太困難了！
現在回想起來都想掐死當時的自己，尼瑪寫這什麼丟人的東西。
就算在動畫裡拯救世界的都是高中生，但電影作為一門綜合藝術，若要深入探討絕不可能僅限於電影本身。例如最近看到本很有意思的書，《我在伊朗長大》，根據「戰爭為政治服務，政治為經濟服務」的思維為出發點，同時很多地區的問題不是現在才發生，而是從過去幾百年前就不斷存在。
再舉最近的委內瑞拉為例，早在過去幾百年的西班牙殖民時代，該地區就作為單一高經濟作物的產區，只種植可可、咖啡，而現在不過是改成石油，對單一物品的高度依賴，造就經濟結構的極為扁平，缺乏彈性與抗風險能力差早就是一直存在的問題。
同樣的道理，需要了解伊朗過去的經濟、政治、宗教等相關歷史，才能對作者所描述的世界有較完整的認知，也比較能設身處地的以當時的伊朗人角度去想問題。但這樣的難度別說高中生了，對大學生估計都有難度，於是開始思考該怎樣讓課程簡單些。
構思到最後發現，我只要把內容規劃成「一定要講」與「可講可不講」就可以了。畢竟計畫趕不上變化，現在想那麼多，要是上課時出了些小插曲，導致計畫完全派不上用場怎麼辦？
總之重點中的重點，就是即便沒經驗也要裝出氣定神閒的樣子。所以學生們別以為老師在講台上很輕鬆愜意，其實老師的內心緊張、慌張的要死，但如果老師都表現出不知所措的樣子，那學生們怎麼辦？
最後以一首歌為結尾。
嗡嘛呢叭彌吽，嗡嘛呢叭彌吽。
創作內容
「老師，你為什麼這麼菜？」代課老師的第一堂課前夕
《不歸夜Plus》 (1)