趕著回家，半路慘摔。

幾個禮拜前的事情，可能是一個禮拜前或是兩個禮拜前，那時候太忙沒多花時間記錄；禮拜五題庫課，小朋友寫功課、考卷，我負責解題教他們，流程上已經很習慣了。

那天工作結束後想了一些事情突然覺得很感慨，班裡有一位校排很前面的小朋友，那天下班時經過櫃臺旁，老師正在跟這位小朋友聊天詢問最近上課的狀況，也是因為這樣才得知小朋友的排名很漂亮，小朋友走後老師與櫃臺的姐姐談論這位小朋友，說「那她幹麻來補習」「可能真的是來喝星巴克的吧」。

上班的心態沒變，把這個資訊放在心中，不一樣的是近幾個禮拜發現了班上不太妙的情形，半數的人考試討論、翻講義、考卷抄來抄去，心裡有點受不了，不喜歡管小朋友，大多也帶著笑臉示意他們把講義收起來或是別一直聊天講話；效果不好，通常持續個十分鐘或五分鐘就破功，也不想兇他們或是做更多的情緒表達；會有這樣是有原因的，未達標準要補考，小朋友就必須留在補習班更久，不想留到很晚就會透過各種方法，在考試時一直討論、當長頸鹿、千里眼、偷偷翻講義，諸如此類的；一個題庫課大約二十人左右，補考人數兩個禮拜以來都只有兩個人，兩個人中的其中一位就是這位排名很漂亮的小朋友。

騎著車回家時心裡很感慨，就會覺得她已經第一，沒有驕傲，沒有自大，不會的一樣問到會，考試不偷機，功課也每次都認真寫，兩相一比就好感慨好感慨，不喜歡拿小朋友比來比去，不是只有功課、排名才是全部，這次沒忍住。

大部分小朋友去補習班補習都是非自願的，成績、分數不好，家長無法解決，花錢以為能解決，丟來了補習班，反正不管，成績跟分數就是差就是不好，就去補習補起來，也不管個人意願，下次考試成績依然“不好”，就換一間補習班，運氣好可能就此打住，運氣不好就一直換一直換。

對於補習我有很深刻的體驗，國小上安親班，國中補數學英文，高中也補數學，少部分自願，大部分非自願，家長忙於工作沒空在孩子放學時接送，丟安親班補習班，覺得你成績不好就說「你給我去補XX科」，有次在田裡工作無聊與老木閒聊，我跟她說期末成績還沒出來，應該是一定都過啦，只是英文不知道會不會過（那學期沒空，英文沒很認真念），非預期的回答，她說「以前給你補那麼多英文，你還擔心英文不會過，以前不就白補的」，我說「一定是白補的」「以前補英文也都沒問過我意思，我說不要你還是會讓我補，家長都覺得小朋友成績不好就去補習，問題是我就不喜歡英文，要怎麼補，如果不喜歡吃苦瓜，一直被逼著吃苦瓜，會變的喜歡苦瓜嗎」，她也沒說話了。

也不是要怪家長，這也不是怪誰就可以解決的問題。