越吃越餓,常常出現在飢渴著知識的精神中
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大約七點在旅館起來
稍稍收拾隨身物品,準備動身前往第二天的活動
在全家買了39元的組合
(說真的那咖啡有點像只有咖啡香味的熱水)
隨便吃過早飯,恢復精神後
又是個消耗腦力的一天
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第一堂就是朱家安的講座啊(`・ω・´)
這回的主題是台灣長久以來的文言文必修教育的議題
那古文必修教育關乎考試啊,文化傳承啊,義務教育啊一堆講不完的複雜東西
我們要如何下手(*´･д･)?
那先看看這三個問題
我個人有理由讀古文嗎?為什麼?
其他人有理由讀古文嗎?為什麼?
高中生有理由讀古文嗎?為什麼?
想好了嗎? 沒關係,先來看看講師的說法吧(ゝ∀･)
偷看筆記
由於社會壓力的關係,高中雖然不在義務教育的範圍
但在龐大的社會壓力下,高中儼然成為社會義務教育
那麼訂定高中課綱隨即成為一個不得隨便的大事
這時關乎文言文的比例,有人希望調降,而有人希望保留
那麼,我們該如何釐清這個問題?
以政治自由主義來看
人們具有選擇自己想過的美好人生的自由
然而,有時人和人的價值觀時有衝突
那麼兩方最好可以互不相干
而社會應在各種人生觀中保持中立
但是,社會怎麼感覺一無是處啊
人在社會中難道沒有義務嗎
不,在這理論中仍是有的
社會可以以合理的理由,要求和人以自由交換一些東西
比如說兵役,因為國防的重要,所以我們以兵役換取國家對我們的保護
要接受國民教育,因為國民有公民義務讓自己有能力參與公共事務,監督政府運作
然而,這些義務的交換也都導向一個問題
人或社會可以要求別人到什麼地步?
不過可以確定的是
"古文必修教育可以發揚中華文化"的說法
在政治自由主義中
已經與"社會應在各種人生觀中保持中立"的原則違背
這種古文教育已經有失公允了
那麼回到一開始的問題
我個人有理由讀古文嗎?為什麼?
其他人有理由讀古文嗎?為什麼?
高中生有理由讀古文嗎?為什麼?
有沒有新的見解呢?(ゝ∀･)
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可惡,已經十一點多了
先打到這
明天還有小組辯論 |Д`)ノ⌒●～*
明天再來編輯補更多(睏
創作內容
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2018哲學營與人權主題旅行 (6)