文法概念(比較級、所有格、句子改寫的迷思)

比較級：
直接以例子說明吧！
I am taller than you.
基本上來說，這句話沒什麼問題，但是做同義改寫時：
You are shorter than ____.
這裡的空格會填什麼？

的確，國中課本都是教學生，此處應填"me"，以受格解釋。
但是，正式文法，應該要填"I"，唯有主格才能跟主格比較。
than並不能算是介詞，其用法較偏向連接詞，否則：
I can run faster than you can. 這樣明明正確的句子就會徹底被打槍了。
至於口語上的使用，嗯，只要對方能聽懂，倒也沒多大差別就是了。

不過，真要我說，若考試出這種考題，實在很沒意義。
尤其現在國、高中教材講究的是口語用法，很少人真正在乎文字的使用。
所以，我最常跟學生說的一句話就是：「就算是老師，也是會犯錯的。」
更甚至，在帶國小生的兒美時，我也禁止他們寫非必要性的縮寫，根本沒意義，偏偏國、高中教材很愛這麼教，等到升學考試或未來的正式寫作才被打槍，一切又要重來，何必呢？


所有格：
這問題困擾我許久，到底該怎麼使用才是正確的？
為什麼以前國中英文老師都告訴我：「凡是名字是s結尾的，其所有格直接加'即可，並不用像其他單數形式再加's。」但是在準備研所考試，甚至是開始接觸學術論文時，看到的文字使用方式根本不是這樣，到底單數形態時，什麼時候要加s？什麼時候不用加s，直接加那一小撇即可？
終於，在PTT TeachEnglish板上的眾多討論中，找到了完整的說明。

一般複數名詞，直接加'，eg. boys' toys(眾多男孩的玩具)，
若為不規則複數變化，則加's，eg. women's talking(女人間的談話)。

人名就比較麻煩了，且也不是所有人都同意或遵守的。也有人指出是英美用法上的差異，但是以手邊現有的幾本外文系重量級指定用書來看，倒不全然正確。

1. 現代人名以s做結尾的，包含聖經裡的名字、外國人名以不發音的s做結尾，要加s，eg. Philippa Jones's Book, St. James's Square.
2. 古代人名不加s，eg. Achilles' heel
3. 發音是[IZ]結尾的不加s，eg. Moses' tablets
4. 耶穌不加s，eg. Jesus' disciples
＊ 字尾是ss的話，目前尚未找到完整的討論串，因為在學術論文、專書、期刊中，的確都有看過有加、有不加的，待之後有機會釐清，再另行補上。


句子改寫的迷思：
很多國、高中教材會要求學生進行下列這種改寫：
1. 把V1 to V2 的句子改為 V1+Ving
2. 把 be going to V 的句子改為 will V
3. 把There be 的句子改為 has/have
真要說起來，儘管文法正確，語意上卻是完全不同的，不該併列而談。

首先，不定詞和動名詞的部份，曾有個老師用兩個符號就解決了我的困惑。當然，老師也用很幽默的口吻說："If you do not get my point, your credits might be failed." (譯：如果不懂我的意思，就準備被當吧！)
V + to  V                       V + Ving
--------->                      <--------
是的，就是這麼簡單，箭頭表示動作發生的先後順序。

舉個例子來說：
1) I like to run.
2) I like running.

兩個句子的文法都是正確的，但語意略有不同。
硬要以中文模式的翻譯，可以解釋為：
1) 我喜歡去跑步。  (喜歡去做某事)
2) 我喜歡跑步這個運動。   (先知道後面的動作，才有前面的喜好問題)


其次，未來式的部份，be going to有事先計劃好的意味，但是will的語意則傾向為臨時起意，甚至可以說是尚未做好周詳計劃的準備。

舉例來說：
1) I am going to school. (我要去上學了。) <= 可能準備出發或正在路上
2) I will go to school. (我會去上學。) <= 天曉得會不會中途落跑、蹺課？


最後是 There be 和 have/has 的用法。
無法否認，中文翻譯都會用「有」來解釋，但是前者(there be)指的並非是所有權的擁有，而是地方性的所有，而後者(have/has)才是所有權的概念。

舉例來說：
書桌上有一本書：
a) There is a book on the desk.
b) The desk has a book.
就語意上來說，書並不屬於書桌，只是剛好在桌上，所以用 b) 這樣的句子，即使文法正確也並不合適。

我有一個兄弟：
a) I have a brother.
b) There is a brother of mine.
兩句的文法的確無誤，但是語意上來說，b) 這樣的句子根本是鬼打牆，看不懂想表達的是什麼。這就是兩者的差異所在。


水果的誤認：
這點其實滿有趣的，因為太常被誤認，所以等真的有誰跳出來澄清這些水果的正確名稱時，學生才會恍然大悟。

1. orange並不是橘子，是柳橙、柳丁，類似香吉士的水果（香吉士的size更小）。一般秀給學生的圖卡的確是橘色的球狀物，實則不然，因為那是國外orange的顏色。對他們來說，熟到能採下的orange，的確是深到變橘色的樣子，所以才會被台灣人誤以為是橘子。但是，請記住，那真的不是橘子，是柳橙！

2. 橘子的英文是tangerine，外皮要比orange更乾、更皺，甚至不平滑。如果有外文系的同學還把兩者搞混或字典指稱orange為橘子，嗯...前者砍掉重練比較快，後者可以直接燒了讓它安息。

3.  lemon (檸檬)和 lime(萊姆) 也是圖卡教學上，台灣老師最常犯的教學錯誤。lemon是黃色的，lime是綠色或青綠的。偏偏台灣市售的lemon都是青綠色的，所以會混淆視聽。(小小抱怨：這就是為什麼我很討厭台灣的英文課只能用國外編寫的教材之故，根本不符合當地的生活需求。如果能搞一些屬於台灣自己的專門教材，多好！)