至從中文課上，老師講到歷屆文憑試中文試題中第三篇閱讀理解的文言篇章〈汲黯列傳〉時，發現以前自恃語文水平不低的自己，對著這篇小妖精卻是無從下手，一眼看下去沒一句是看懂的……決定為了提升自己對文言文的敏感度，到圖書館借了兩年前給自己布下的殺手鐧——高一時給學校圖書館購置(幹部的福利唷)的《讀古文入門》。
不得不說當年的我實在太機智了，這本書簡直就是救命靈丹，高三中文苦手的恩物。書中以由淺入深的方式，把學習文言文的次序從了解古文如果用字開始、再到古文句字文法(就像學英語要學Subject+Verb+Object基本句字組成結構一樣)、後再到總結一次前面分開解說的手法而編成的部分，以幫助讀者熟悉古文行文，真真是想以認真傳遞古文並幫助任何讀者學習為目的的書！
好了我幹話真的很多，接下來是以紀錄並幫助我自己熟記所學為主要目的的筆記，在紀錄的時候我盡量不去翻那本書，看自己能記到多少。
其實文言文是繼古人後以模仿上古漢語而運用的書面語言寫作方式。《史記‧太史公自序》中司馬遷說﹕「年十歲，則誦古文」，其中的古文是指當時流傳已久的古代文獻典籍。可見在古代人眼中，古文是再古老一點的文字，亦同時說明了古文在歷史上的流傳已經經過了很多演變，真正的古文是比我們認知中的古代還要更古。
這同時也暗示了，古文在流傳中因為朝代國家的分裂及改變，在歷史、文化、風俗習慣、典章制度、文字本義、讀音、記錄環境、書寫工具方面各有不同，以至很多書籍出現訛誤、缺脫和錯亂。其中也就出現了﹕以相似字形或相似讀音代替本字的通假字、與現今用作相同意思的詞語其實是兩個不同意思的字剛好並肩，等使文章艱深難明的情況。
因為記憶力有限，今天從此書的引言中學習到的知識開始記錄，相比分開了主題的章節要比較混亂，但也是很有趣的冷知識。
一、古代人也看不懂在說三小的古文
《墨子‧魯問》中﹕「越人近流而進，順流而退。見利而進，見不利則其速退。越人因此若執函敗楚人。」
古代人A﹕我說，最後那句到底是什麼鬼？
古代人B﹕「執函」是三小？緊抓著信函？
古代人C﹕什麼東西啦……
經清代考據大師王念孫校訂，才發現這「執」和「函」是記錄的訛誤。「執」其實是「埶」，是為「勢」的古字；「函」其實是「亟」。其中，「此」和「若」同義，整句就是「越人因此勢(見利而進，見不利則其速退)屢敗楚人。」
二、有個古代人鬧了個笑話(這標題如果被本人看到了會超害羞吧#)
《顏氏家訓‧勉學》中記載了一件事﹕江南有位蠢萌權貴，讀左思《蜀都賦》的注本，看到了「蹲鴟，羊也。」，不知此「羊」非彼「羊」而是「芋」。
【系統給你發了一條私信】﹕你的友人空遞了一包羊肉給你，請簽收。
【你給友人發了一條私信】﹕捐惠蹲鴟。
從此舉朝驚嚇。
(其實書中沒有詳細解釋「捐惠蹲鴟」是什麼意思，也沒說清楚為何都這麼驚嚇。依據網上找到有關「捐」的象形文字，「捐」本為棄嬰的動作，可引申為舍棄、丟棄；「惠」則為稱讚古代女子心靈手巧，因上面「叀」為紡紗的轉輪、「心」表示善良溫柔，「惠」可引申為善意、好處。整句可理解為「丟棄了美好如芋頭的東西」，好吧我能力有限，解完了還是不知道在說三小xD)
三、古代平民賣爵位？！
《論積貯疏》中﹕「失時不雨，民且狼顧，歲惡不入，請賣爵子，既聞耳矣，安有為天下阽危者若是而上不驚者。」
古代人D﹕嗯，一家是在說朝廷出賣爵位，人民出賣兒子了。
古代人E﹕不覺得怪怪的嗎？朝廷為什麼要出賣爵位？
古代人F﹕還請著人買呢？古代爵位都大特賣喔？(大誤
其實文意不理會「賣爵」的話，還是很容易明白的，前四句都是描述民情，後兩句為警惕皇帝。然而，民賣爵的事是有根據的。
《漢書‧文帝紀》中﹕「夏四月，大旱，蝗。令諸侯無入貢，弛山澤，減諸股御，損郎吏官，發倉瘐以振民。民得賣爵。」
其兩者的「賣爵」主語都是「民」。漢代的民爵來路有二﹕一為花錢所買、二為朝廷賜予。漢代皇帝常常在即位或遇到喜慶之事時，賜民爵位，以示恩典。這種爵位雖沒有實權，但在鄉里卻可享有某些特權。每到凶年饑歲，窮途末路時，可請求把爵位賣出去，用以換取衣食。
在引言學到的冷知識大概就以上這些了，當然其實還有我沒說出來的，因為之後那些則與內文會教到的有關，我個人覺得組織在一起紀錄會比較容易記得，且方便閱讀。那這次的筆記先到這裡，希望看到的人對文言文也產生了那麼一點興趣吧xD
最後有六成是要翻書才記得的////
創作內容
【文言文一點】自學筆記性(一)
傳♥(´∀` ) (0)
