很高興有機會能夠擔任這次特教樂樂棒的志工，看到了來自台北市不同學校的特教班，許多的孩子們齊聚一堂到台北田徑場參加屬於自己的賽事，內心有種莫名的感動。
說到特殊運動，在台灣似乎並不那麼受到重視。或許現在來看，一般的運動，政府都無法完善照顧了，何況是特殊運動?但是我認為無論特殊成人或特殊兒童的運動，政府是必須重視的。若我們能夠去訓練並讓他們有興趣或動機去活動、運動，就能維持他們的健康，這對每年健保支出的項目，肯定會減少一筆不少的開銷。當然，目前健保的支出對於台灣來說，是一個相當大的負擔，今天就不多談了。
說到特殊運動，第一個想到或許就是適應體育，所謂的適應體育其實就是針對每個人的不同需求而去設計活動的一門科目，在台灣目前並不是那麼普遍，而目前台灣特教班的體育活動，幾乎都是由學校的特教班老師擔任，或許你會想問:特教班老師都會帶體育課嗎?為什麼不找適應體育的老師來教導學生呢?
這是一個現實的問題，適應體育的應用多半在特教班，而特教班的孩子基本上包含了自閉症、智能障礙、腦性麻痺等等的孩子，先不說教師該如何讓不同障別的孩子上同一堂體育課，首先，「安全問題」就讓許多老師打退堂鼓了。
在目前台灣的教育環境裡，家長告老師這種情形越來越多。這是好事也是壞事，好的是家長不再只是被動的角色，壞的是許多優秀的老師可能因此失去教學熱忱，我們知道，體育課不管從國小到大學，一直不是最安全的學科(比起坐在教室裡)，但我們為何要冒這個風險去上體育課?即使風險不大，不外乎就是要培養我們運動的素養。而我認為，特教班的體育課更應該受到重視，即使它具有比普通班更大的風險，但若因為風險性的問題而就此讓學生的動作機能停滯，反而是本末倒置。
適應體育在台灣目前真的很缺師資，或許一天，當我認為我準備好的時候，我也會投入在這塊領域吧?
創作內容
15/4/24 適應體育─一個必須投入的領域(台北市特教樂樂棒比賽志工)
邁向極限的手控─發條 (6)