上大學後，我一直思考高中時到底犯了什麼錯，為什麼只考到師範化學。
直到大三才把謎底解開：「被段考和小考綁架」
高中每學期三次段考，每次也就考幾個小章節。
段考前每人拼命讀小章節的細節，直到下次段考，不斷循環。
每次循環都把上次段考的內容，通通移出腦袋。
硬塞猛塞這次要考的東西，不去複習以前的內容。
到了高三模擬考問題就來了，
一個章節一個月不念，記憶只剩下20%。
甚至連基本觀念都模糊不清，一切似乎要從頭來過。
為什麼你會看到有人很認真，學測指考卻考的一蹋糊塗？
事實就是不斷在空轉，到頭來高中三年在窮忙。
如果給我重來一次，我會選擇把物理、化學的觀念不斷往前推進。
只寫基本和進階題，每個大章節製作心智圖。
段考也不特別準備，直到我可以看課本的目錄，
一張白紙，能寫出整冊的觀念。
這樣每次段考都可以爭取兩到三周的念書時間，念我自己的書。
在高二下學期結束前，唸完高中三年的物理和化學。
開始寫考古題，根據常考的題型，習慣一次念六冊的內容。
常錯的章節，再回去特別練習就夠了。
學測指考需要的是精通每冊的大觀念，而非粗枝末端的細節。
80%的分數藏在20%的內容，而這20%又幾乎是基本題。
學測、指考是一場馬拉松，
但每次都拼命準備段考，卻會讓你止步不前。
也許你段考分數，暫時低了點。
也許你考試排名，暫時低了點。
也許你父母生氣，暫時不諒解。
但你會念得很輕鬆。
透過這麼安排，不再被段考、小考綁架。
可以靜下心來，慢慢享受讀書的樂趣。
等到高中畢業，再回過頭來看。
那些粗枝末節的考題，難到不行的段考，到頭來都無所謂了。
如果在考前半年，就可以把每冊的內容，
在一張白紙上把觀念都寫上去。
為什麼要擔心考不好的可能性？
那些小失敗，最後可以讓你不拘泥在困難題型上；
那些小失敗，最後可以換來超水準的大考成績。
因為打從一開始，你就在準備學測、指考。
為什麼要使用心智圖？
大腦是由神經元和突觸所構成；神經元間藉由突觸彼此溝通。
一個神經元接收刺激後，會激發自身的突觸，使有關聯的神經元活化。
記憶是以聯想的方式儲存；相關的概念彼此會產生聯結。
先回答前兩個問題，然後以腦中第一個浮現的答案回答第三個問題。
一 肯亞位於哪一州？
二 西洋棋的棋子，是哪兩種不同的顏色？
三 隨意說出一種動物的名稱
第三個問題有20%的人會回答「斑馬」；有50%的人說出的動物，來自非洲。
先把人的注意力吸引到「非洲」及「黑白」兩色上，就有可能左右他們的回答。
這種說出一種名稱，腦中自發性聯想的現象稱為促發(priming)。
⇒ 大腦運用關聯性的方式來儲存知識
⇒ 知識是由其他知識間的關聯來儲存
⇒ 知識的意義在於其衍生的關聯性。
因此我們活用大腦天生記憶的特性，製作由中心主題展開的放射狀筆記。
我以高三上選修化學，溶液的篇章來做舉例。
當提到「溶液」這個概念時，腦中就應該要有四個觀念。
1. 依數性質
2. 拉午耳定律
3. 影響溶解度的因素
4. 膠體溶液
每個概念下的衍生觀念解釋了其意義，
又由四個觀念組合「溶液」的知識。
傳統的條列式筆記，適合詳細說明一個概念。
但大腦對於條列式的記憶並不擅長。
而心智圖適合記憶這個概念的相關內容，
如同大腦神經元的聯結情形。
透過反覆閱讀心智圖，加上練習題目，
在每次出現相關的內容都能聯想到中心主題。
神經元的連結將遠遠比條列式筆記來的牢固。
本人畢業後參加台電的招考，化學類。
在準備兩個月的情況下，也順利正取第一。
證明心智圖並不只是好看而已，它能幫你很多。
內含83頁的觀念補強筆記，特別對高中閹割的觀念進行補強。
以及16頁的全彩心智圖，有別於市面上的化學講義內容。
針對化學平衡、酸鹼鹽的原理進行補充。
<適合對象>
1.高二、高三自然組的同學
2.沒有補習
3.有最基礎的讀書習慣
創作內容
高中化學心智圖
高中化學 (4)