年輕的時候，憑著自身的信念，勇於指責他人，且不留情面。藉著指出他人
的錯並說教，來滿足於淺意識內的優越感。
「你怎麼就不會？笨的跟豬一樣！」
「我是為你好！你為什麼不聽話？」
主觀性強，道德感強，認為對的事情就要據理力爭，真理真相就是可以證明
你的錯誤！抱著這樣的觀念，在巴哈也筆仗了不少人。
後來隨著日本語學校畢業，我選擇了心裡諮詢來就讀。
我單純的認為，學會了心裡諮詢，我可以拯救更多心裡面有缺陷或是生病的
人。我要將他醫好，讓他回歸社會的懷抱。
當年入學的我，問我們發達心理學的教授：「請問，若是對方不願意接受諮
詢，那該怎麼作才會讓對方接受？」
當時教授的回答讓我很訝異：「那請不要對他進行諮詢。」
這對於我來說無異是晴天霹靂！明明知道對方有心裡疾病！知道對方這樣會
誤入歧途！知道對方有可能會被社會唾棄！
還要見死不救？！這個教授真混帳！
事後和幾個同學聊天時，也有很多同學贊成我的看法。見死不救很殘酷。
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隨著時間流轉，我們到各種設施去參訪，去實習。
我們去過盲人圖書館，中途之家，警察局，老人院，甚至少年觀察所我們也
去過。慢慢理解到，很多時候，想法會受到環境和情緒上的影響，
我們學著控制情緒，不被對方影響。我們學著溫柔的傾聽，讓對方知道你尊
重他。我們學著各種技法，讓對方知道你的專業。
逐漸成熟的我們，成長的我們，立志要拯救心裡痛苦的人們的我們。
我們有專業當武器，我們有傾聽當防具。我們將試著所謂的心理苦惱的人們，
化解他們難過的同時，也是著要更正他們帶在身上的劣根性。
不准偷懶！不准找理由！不准這樣！不准那樣！
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畢業前一年，教育心理學的教授是一個從美國留學回到日本的年輕女教授。
「不要妄想去改變歷史和改變他人」
這是她第一門課時，所告訴我們的。我們面面相覷，心裡想著怎麼可能。
「歷史是不可能改變的。同樣也不要去妄想改變人的性格。」
隨然這句話始終讓我們很不清楚，但是考題既然出現這一句話，也讓我們
這些快畢業的準心裡諮詢士不得不把這一句話抄下來。
知道他有錯，為什麼不理直氣壯的叫他改？心裡嘟噥著，手上抄寫著。
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最後面的實習，是到幼稚園去實習。
幼稚園的小孩子，看到我們都很親切。那段時間整天大家都和小朋友一起
上課，一起吃飯睡午覺。游泳課的時候幼稚園老師們也會和小朋友們玩在一
起。
雪原雪被分配在泳池旁照顧那些沒有要下去游的小孩子。
「為什麼不下去游呢？」我問道。
「因為我喜歡看著大家玩，還有觀察旁邊的小水滴。」
「小水滴？！」小水滴有什麼好玩？下去跟著大家不是更開心？我也漫不
經心的回答著為什麼。
小朋友想了一下，回答著我：「因為小水滴就算在旁邊，他還是水所作成
的。它身上閃耀出來的光芒，讓我覺得比起在理面更特別。」
旁邊另一個小女孩順手拿毛巾擦掉那個小水滴：「無聊！小水滴有什麼好
看的？」
原本看小水滴的小朋友笑一笑，他沒有反駁。
但是這一幕讓我看在眼裡，似乎起了甚麼化學作用。
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實習結束，我們每個人帶著不同心情回到學校。
誰在幼稚園被小朋友欺侮了；誰在游泳池旁邊滑倒了；誰在坐車時票買
錯了....大家的心情不同，心得也不同。
是呀，雖然同樣的學校，同樣的實習，每個人的心得都不同。有人抱怨
熱，有人抱怨幼稚園小朋友還尿床，有人說小孩子可愛，也有人說從頭到
尾他都盯著小孩子發呆。
有一首歌唱著：
是啊 我們皆是
世界中唯一的花
每個人都擁有著不同品種
單純地為了讓那花盛開
而努力著就好
無論小花或是大花
都不是相同之物
無法成為NO.1也好
原本就是最特別的Only one
世界中唯一的花
每個人都擁有著不同品種
單純地為了讓那花盛開
而努力著就好
無論小花或是大花
都不是相同之物
無法成為NO.1也好
原本就是最特別的Only one
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「不要妄想去改變歷史和改變他人」
曾幾何時，想到以前一定要對方怎麼作怎麼作，為了這個不惜破口大
罵，不惜整晚筆仗。再怎麼憤慨，對方的環境和教育下讓他認為心中的
正義就是如此。被指責的保護著手中的正義，而破口大罵的也是為了心
中的正義。
「我是為了你好。」而將環境逼向某個走向。
「我是為了我的正義。」而將別人當作糞土般驅除。
「我是為了和平穩定。」而將他人犧牲使得他人消失。
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聽的懂得人就會聽的懂，聽不懂的就是聽不懂。
我也開始冷酷到知道對方也許有憂鬱症或燥鬱症，我也不主動去詢問。對
方走像死路，我若是勸阻無效，我也不會再強行阻止。
何必去妄想改變他人？強迫他否定自己的教育環境和成長歷史嗎？不可能，
這只會浪費自己唇舌罷了。冷言酸語更不會讓對方成長，強制執行也只會埋
入仇恨的種子。
場外如此，巴哈姆特如此，台灣如此，世界如此。
喜歡大海的人，喜歡小水滴的人，喜歡叔叔的人，喜歡精精團的人，喜歡
場外的人，喜歡Ｋ板的人。
每個人都獨一無二，每個人都有漂亮的花朵。
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