經鈺佳這麼一說,班上認真上課的同學,也動搖起來,企圖去一年六班上課。打混摸魚的人原先就只佔少數,多數人會來暑期輔導,本來就為了上完整的先修課程。
有鈺佳這個先例,大家為自己找到一個離席教室也無所謂的藉口「是因為老師不好好上課才走的。」而且也不會跟打牌群起衝突,彼此都是新生,剛進來班級互不認識,更不容易結怨。
群眾的力量,便這麼建立起來了。
數學老師本只想好好上完他的課,結束這個令他不悅的一天,管教學生又會被學生拖住,學生會講盡各種無意義的話,浪費時間的屁話把師長羞辱嘲諷一頓,管教學生也只是浪費時間──
但現在,班上的多數同學擺張臭臉,個個都準備離開教室,這情況下不可能不管了。
「哇拷,這麼猛,全班都要走啊,呵呵~」
信壬卻依然愜意地吹著口哨,看著離開的同學們拍手叫好。
「幹什麼東西!你們這群人像話嗎?」
老師總算壓抑不住胸口的怒火,大聲地朝全班吼了過來,在門口邊的學生們紛紛停下腳步。
「才暑期輔導就這個樣!學校到底收到甚麼不像樣的學生啊?打牌?打牌還來暑期輔導幹嘛!有那個本事……」
老師嘴機關槍咑咑咑咑地罵了起來,鈺佳莞爾一笑,還是走出了教室。
「誰叫你又不管他們,那麼吵最好是聽得到課啦。」
「那麼囂張都沒在管,也不想想你是老師……」
鈺佳在走前聽到同學這般低語──「我可不會這樣嗆他。」心裡暗自這麼說道,便前往校長室的方向。
隔天,一年三班的傳聞馬上在全校間被熱議。
搶先一步在學校發表聲明前,鈺佳便將整體事件的來龍去脈放在網路上,學校連阻擋傳聞的時間都來不及,便出現了意圖採訪學校的記者,問題的核心是「教師失職與拒絕管教」。
不管一個事件的事實為何,人們會優先選擇第一次聽到的訊息為第一印象,接著才有少數人會追查後續發展。鈺佳便搶得這個先機,迫使學校不得不處分信壬與打牌的同黨們,且沒有對鈺佳做出太多處分。
信壬等人當然有在社交網站上平反,但木已成舟之下,說什麼也來不及了,既定印象在大眾間已成形,想辯護什麼也沒有辦法。
鈺佳在下一步,選擇對師長們道歉,為他的無理行徑致歉,挨了師長好幾小時的罵。
雖然留下壞的印象,但多數師長還是肯定鈺佳的行為並譴責玩牌團體,成功在師長與同儕間周旋,也算鈺佳成功扭轉過去第一步。
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昨晚忘了更新了,不然平常習慣隔夜更得