SD之同人小說編篡-2.3(A)

說過男主角和其中一位女主角後,今次我會以另一位女主角,亦是事件的繫鈴人-西園寺世界.

西園寺世界,伊藤誠的鄰坐,是一個活潑開朗,但說話挺多的女孩子.在班上是男生們的理想對象,而女生們也願意和他作朋友.在第二學期的的某天早上,她無意中發現誠的手機中有另一女生的照片.依據校內盛傳的咒語,只要把喜歡的人的相片存在手機中並且在三星期內不被發現的話,那麼那段戀情會開花結果.但伊藤誠的咒語卻在第一日被西園寺發現,於是以賠罪為名,世界協助伊藤誠把紅線和桂言葉牽上-世界利用午膳時間讓誠和言葉單獨相處.之後誠向世界表示會和桂言葉告白,世界表示支持.在誠向言葉告白成功的那天下午,誠在車站等候言葉時和世界相遇.誠感謝世界的努力並答應會為她做任何事以答謝她.此時世界卻主動吻了誠.整個故事從此變幻莫測......

今次的分析會和上兩次完全不同-我嘗試以心理分析(精神分析)的方法找出世界的內在,這樣也許能避免受自己的成見所影響.文章會以剖繪方式嘗試找出世界的心靈機器的運作模式.此部份是以第一至第八話,至於第九至第十二話則稍後補上

非專業,超業餘心理剖繪-西園寺世界


氏 名:西園寺 世界
年 齡:平成 3 年 12 月 7 日 生(16歲)
職 業:學 生
住 居:神奈川縣大波良市模手原板下


西園寺世界,在SD中是最富爭議性的人物.有人認為她很可愛,亦有人認為她是一個黑暗的存在.人們也經常爭論她的行為的對與錯.但到底這是什麼?機心?還是什麼影響著她?現在我會嘗試以一個較科學的角度看看這個人.不過在此之前,先論述一下我的理論的部分基礎-由當代心理分析學始祖-佛洛依德所提出的心靈結構-意識與無意識,和人格結構-本我,自我和超我.

意識,所指的是自己能察覺到的心理活動,例如見到開心的事,你會感到高興;當知道家人發生事故時,你會感到焦慮.這些心理活動.是自己所察覺得到的.

無意識,則是一個完全無法被察覺的地方,但這掌管了人的大部份的心理活動.人的行為往往會受這部份影響.而所謂人的本能就是存在於此.除了本能是在出身時已存在,無意識也會從人的日常生活中從意識吸收,而且是不分好惡,所以無意識裡有很多現實不為容許的事情存在,例如性欲和攻擊行為等.另外在無意識的一部份之中是前意識,指的是自己無法在平時察覺到,只有被現實所勾起才會被察覺的心理活動.例如你看到某人,憑借他的樣子記得他是你的小學同學,但一時間卻記不起名字,但經過一陣子的回想,你便知道他的名字.這就是前意識.

本我,是人格中最原始的部分,內裡包含了人的本能與慾望,包括饑餓,性慾等,可說是無意識的一部份.這部份人一出身就已經是與生俱來.這個我的目的是為了在即時可被滿足的情形之下尋求快樂.

超我,是人格的道德部份,管理著本我和自我,是可在後天環境下成長.當本我的需求違反了超我的道德原則時,超我會讓人產生罪疚感.

自我,是人格的執行部份,是人格的現實面,也是本我和超我與現實溝通的橋樑.自我會協助滿足本我的欲望,若本我的慾求不能被現實滿足時人便會產生焦慮.另一方面,超我也會要求自我遵從道德規范.從而讓本我的慾望滿足超我的要求.這三個我就是構成人格的元素.

這三個我無時無刻會互相衝突.自我會嘗試根據現實來調節本我的慾望,避開把本我慾望直接執行時所出現的危險,從而讓本我得到滿足,或者將本我的慾望丟到無意識中.而超我則為個人作道德把關.確保自我和本我能符合道德規范.而自我把本我慾望調節和將本我的慾望丟到無意識中的不同之處在於前者的本我已被滿足,後者則只是將本我慾望抑壓,而慾望並未得到滿足.這部分的無意識會在意識與自我於現實互動期間以片段形式被提取出來,故此人類的行為會受無意識影響而不自知.人就是透過意識,無意識和三個我與現實的無了斷衝突和相互影響而得到成長的.

現在就讓我們以以上的理論了解一下世界在School Days中的行為.

在第一話,有人認為世界幫伊藤誠追求桂言葉是為了討好伊藤誠,也有人認為她只是純粹幫忙,但事實上,無論選擇哪個觀點也好,都會陷入二分法-非黑即白的窘景,因為世界這時只是在緩和本我,自我與現實的衝突而已.

首先,她的本我是想讓伊藤誠作她的男朋友,但她的自我接收到現實環境的信息-伊藤誠的手機有桂言葉的相片,而伊藤誠對她自己的態度也頗冷淡,再加上和伊藤誠的交流之中發現他對桂言葉的情感,於是世界的自我告訴著本我說伊藤誠已有心上人,叫本我停止再進一部的行動以避免引起伊藤誠反感.可本我因為得不到滿足,於是便要求自我,而自我根據現實提出讓本我"得到伊藤誠的好感"的這個方法,而讓伊藤誠成為自己的男朋友的慾望就被自我壓抑至無意識中.在本我將要求交給自我執行的同時.自我經過和現實的互動後認為最好的方法是讓協助心上人-伊藤誠追求對方的心上人-桂言葉,從而博得伊藤誠的好感.於是自我便根據本我和現實的意思行事.

在此要提出兩個情況,若果超我的道德觀或規范有所缺乏或不足時,超我便有可能無法管束本我和自我,形成本我膨脹導致行為異常.另外,若果自我從現實吸收的經驗不足時,會使自我無法選擇較高層次的應對方式去處理現實面的問題.有人認為世界用了下下策追求伊藤誠,原因很大機會和她的超我和自我成長不完全有關.

在第一話近尾聲時,雖然伊藤誠對世界的印象有所改變,但他只是以恩人的態度看待世界,和她在車站的談話過程中還顯得有點不耐煩(不過伊藤誠的容忍程度相對在課室時已經比較高).世界的自我接收了伊藤誠對自己的態度沒有怎改變的信息後,在無意識中讓伊藤誠成為自己的男朋友的願望以反方向被提取至本我-我做不了他的女朋友,自我經過和現實的交流後,認為世界可幹些可以令伊藤誠在意自己的行動-接吻,從而令本我的衝動得以透過接吻被自我所執行.而在她上車後飲泣的情景則我會認為是世界的本我在面對自我所帶來的挫折-伊藤誠成不了自己的男友,心理防衛機制協助她減輕失敗感.此時世界在壓抑她的痛苦,並將其擠進無意識中.只是我在之前提過,放在無意識中而不被滿足的本我意願是有機會被召喚回來,這會引至世界後面很多的行動都有爭議.

第二話到第四話,世界和伊藤誠的接觸比成了伊藤誠女友的桂言葉親密得多,第二話的開端,她在說伊藤誠向桂言葉索吻是在飛禽大咬,但是她卻說明之前向伊藤誠做了同一動作只是在打招呼.這是世界的防衛機制作崇,而且是屬於有意識的行為-世界的自我在面對現實危機時,為避免出現被伊藤誠討厭的窘境,世界於是把自身的行為合理化.在第三話,世界曾在桂言葉第一次邀請伊藤誠到她家中時勸她不要縱容伊藤誠.這一部份,首先要知道伊藤誠和桂言葉成為情侶只有不到幾天,桂言葉已經嘗試利用她的妹妹-桂心作為契機,嘗試讓她自己和伊藤誠的關系有所增長.世界知道這個情形,無意識中"成為伊藤誠的女友"這個意願又再被以反向方式引發出來-女孩子除了同性朋友和親友外,只會邀請和她有親密關系的男生回家,但是桂言葉的和伊藤誠的態度卻令世界的自我出現焦慮-桂言葉不介意伊藤誠到她的家和桂心玩,伊藤誠更要求世界不要在他和桂言葉的關系進展順利時阻手阻腳-這令世界的本我和自我與現實出現極嚴重衝突.尤其是伊藤誠那句"進展順利時,妳不要阻頭阻勢行嗎"便成了世界的本我挫敗的信息.世界的內心被這些失敗影響,本我於是便直接向挫敗源-伊藤誠動粗.這是本我中毀滅本能的一種,是由無意識所引發,就像各位用紙寫作時,發覺寫得不滿意的時候就會把那張紙扭成一團後丟了它一樣.世界就是這樣化解當時的焦慮.

第四話,對世界來說是一個爭議點.為了讓伊藤誠了解女孩子的想法,世界便利用自己作為伊藤誠的練習對象,在放學時要求伊藤誠跟著她行動,當初伊藤誠想籍著讓澤永泰介拿取書本中缺失頁數的要求而脫身,但世界的強硬態度令伊藤誠不得不放棄,隨後在公園,卡拉OK和學校天台,世界和伊藤誠活像一對情侶般親密,在學校天台,她更引導誠如何進行前戲,最後在她自己的輕微反抗後把自己的第一次獻給伊藤誠.就讓我們看看世界的內心如何處理特訓這件事.

在世界得知桂言葉對親密接觸的畏縮和要求後,世界認為伊藤誠達不了桂言葉的要求,本我裡"讓伊藤誠成自己的男友"的這個願望因為桂言葉的退縮,世界認為情侶間不應該如此的情況下再度被提起,出讓身體是為了讓誠更在意自己-既然桂言葉的要求伊藤誠無法達到,那就讓我來滿足伊藤誠.而世界在和伊藤誠在特訓期間,她引導伊藤誠所作出的行為正是令伊藤誠讓世界的本我意願得到滿足-男女之間的親密感覺,不過世界這時開始無法自拔,無意識的本我慾望愈來愈強烈,導致當時世界的自我受本我慢慢的侵蝕,並令伊藤誠被世界所引導.不過在讓伊藤誠所推之前,她的超我喚起了世界的道德意識,從而令自我有所動作-超我發現世界的行為會有負於桂言葉,畢竟桂言葉才是伊藤誠的女友,於是超我告訴自我作出反抗以停止本我的行動,並嘗試讓本我產生罪責感.很不幸,世界因為她自身的成長不完善而令她的本我衝動完全地支配了她,導致她放棄反抗並任由伊藤誠動手.最後世界有意識地啟動合理化防衛機制的原因在於她想減輕自身的罪惡感-自己成了不折不扣的第三者(此部份純屬世界她自己的意識,本人並無批判之意)故而以特訓作為開脫的籍口.若然說世界故意讓伊藤誠吃掉,倒不如說她被自身的無意識所影響而造成行為異常或許更好.

到此先作一個小剖繪,世界本身有外向型人格,但同時亦有衝動型人格的特征-她的部份行為並無根據現實調適就提上至意識,導致內心經常面對大小不一的危機,也令她經常運用心理防衛機制.另外,她的心理運作流程偏向以適應外在環境為主,而她行事也是以外在因素作主要的判斷準則,這能從她協助伊藤誠追求桂言葉和特訓兩方面行為可見一斑,故此世界是擁有外控取向-即以外因作為事情的控制焦點的人.但由於世界的心理成長不完善,很多時她會輕易的被本我所操縱,特訓這件事就說明世界的本我力量非常的強.

第五話時,在泳池看見桂言葉開始接受伊藤誠的身體接觸,世界的反應是感到挫敗.在吃午飯的時候桂言葉為伊藤誠抹嘴時,世界的挫敗感表露無遺.之所以會出現如此情況,是因為世界的無意識不斷的透過她眼前的情景被勾畫出來並浮上意識之中,但本我在質問自我:為何在伊藤誠身邊的不是世界自己而是桂言葉.由於挫敗感強烈,觸發了世界的毀滅本能-把桂言葉毀滅,但超我認為不可以把桂言葉毀滅,而自我也認為傷害桂會令伊藤誠討厭自己,於是自我啟動心理防衛機制-把這種毀滅驅力轉移至一個不會對內心構成任何威脅的客體-她的杯子,故此她自己不知不覺的把手持的杯子大力的捏下去.

在眾人離開泳館時,世界借步拉開伊藤誠.當其時希望伊藤能無視特訓的事並和桂言葉好好相處.但伊藤問起世界的時候,世界卻有意識地一再否認特訓的事.由於特訓的關系,伊藤誠的焦點已經由桂言葉轉移至世界上,但世界意識到這樣子會處於不利的境地-超我告訴自我桂言葉由此至終都是伊藤女友,再讓伊藤和自己太親密的話是不對的,超我於是讓自我產生罪疚感,而自我則啟動心理防衛機制-否認這一方式來保護世界的內心,從而令超我的罪惡感有所紓緩.但伊藤的本我意慾卻在此時越來越強-第四話世界獻上她的身體,而當時桂言葉還沒有心理準備,故此伊藤不找世界的話是不可能得到滿足,而世界自身的無意識意願-想作伊藤誠女友-因伊藤誠的行為和說話而被推至意識,從而令世界的超我道德規范被本我的意願和自我的現實環境所排斥.

第六話開端,世界已經在伊藤誠家過夜,但她這時卻表露出一種不安的面容,在第六話大部份時間世界也是很焦慮.此刻世界有如此的表情,不如先行了解伊藤誠當時的心理狀況.
自伊藤誠和世界在第四話尾段發生關系後,伊藤誠口中經常說和世界較易相處,但他的手卻在觸碰世界,而且一直的追問世界何時再特訓.此時的伊藤誠其實已因為世界的特訓令他自己出現性方面的需求,而世界的行為和態度正好能滿足當時伊藤誠的需求.

正因如此,世界其實是知道伊藤誠並不當她是女朋友.但世界無法推卻自己所喜歡的人的要求,因為這樣會令伊藤誠反感,從而令伊藤誠離她而去,故此世界便一直地滿足伊藤誠,並要求伊藤誠向桂言葉坦白.只不過伊藤誠和桂言葉之間並無分手的理由,伊藤誠覺得很難開口,加上世界在午飯要求伊藤誠向桂言葉坦白時,伊藤誠表示他所擔心的並非世界而是桂言葉時,她的內心再次面臨挫敗,由於世界無法適應這個挫敗,焦慮的表情便浮現於人們的眼前.另一方面,世界本身是個外控取向的人,做事的時候會有一種"成事在天"的想法,在世界不斷要求伊藤誠坦白時卻演變出與世界的自我所期盼相違背的情景-伊藤誠無法下決心時,她便認為事情以失敗告終,從而令她無法名正言順的成為伊藤誠的女友.這也是世界在第六話出現焦慮的另一原因.

第七話,很多人認為世界是在耍腹黑,原因在於世界曾在清蒲剎那和她說把桂言葉的電話號碼輸入至伊藤誠手機中的封鎖名單時,世界曾說過不用太絕情,到後來她在伊藤誠家中得知伊藤誠主動解除封鎖,卻表現出和之前所說過的話相反的態度和行為.之前我自己也認為是這樣子,但細心留意各人的對白,我發現當其時影響世界的客體並非桂言葉或清蒲剎那,而是伊藤誠.

當時世界得到清蒲剎那的幫助,令眾人認為伊藤誠和桂言葉分手,但伊藤誠卻仍舊是在乎桂言葉多於世界,加上清蒲剎那告訴世界她無法在學校阻止伊藤誠接觸桂言葉,世界於是對伊藤誠的態度大失所望,後來伊藤誠在家門和桂言葉的對話之中得知他主動解除封鎖,並考慮答應桂言葉跳舞的請求時,世界的內心受到極嚴重的打擊.由於這刺激非常強烈,她無理會伊藤誠叫她不要出門,令之後世界與桂言葉之間的衝突變成無可避免.

這樣子的窘景世界是責無旁貸的.由於她的衝動,造成伊藤誠的變質-本來伊藤誠對性這一方面並無任何需求,他的需求是受世界的行為影響下慢慢浮現.而世界的交待不清亦令桂言葉受到不必要的誤會-伊藤誠並沒有意思要和桂言葉分手,只是清蒲剎那因世界交待不清而作出的單方面行動,而伊藤誠的態度也令世界得知自己在伊藤心中的地位(當然伊藤誠的優悠寡斷和他在面對世界時的態度也是問題).

另一方面,世界的外控特性令她在意識到面前出現危機,而清蒲剎那不在身邊時只能透過逃避去暫時緩解心中的重擔-不開心就躲在房中.但她並不知道逃避只是把問題拖延.

現在來另一次小結.世界的本我衝動過強令她不斷承受由外間所帶來的心理危機,但她沒有面對,而是一味的逃避.這說明世界的心理成長不完善-有聽過Little Promise的人會知道小時候的世界的處事方式.十六歲的她會出現小時候所作的行為是一種心理固著-一部份的心理活動因學習失敗而保留了小時候的作法並被壓制至無意識,而其他部份則根隨個人成長,但遇到極大刺激時-如世界得知她在伊藤誠心中根本無地位可言時,被壓制的的部份會影響意識,令意識退化並做出小孩子行為-躲在房中.另外世界的自我的出現功能失調-本我和超我兩者的天秤完全是傾向本我,而自我無法調整本我,導致世界行為出現異常.之所以我會提出這一點的原因是因為自我是本我和超我兩者與現實溝通的橋樑,並調節本我和超我兩者之間的要求,從而令本我的慾望能在符合現實規范和超我的道德規范下得到滿足.當三我能夠取得平衡時,這個人的心靈是健康的.世界在第四話的行為是不能為現實所接受,但她在超我提出制止並讓世界反抗伊藤誠的時候,自我卻接收了現實面的一個信息-”面前的是自己喜歡的人,沒所謂吧”,讓她無意識中的本我壓制了超我-本我想得到伊藤的愛,從而令自我完全以本我的意願行事.這卻令隨後的情況變得不可收拾.而清蒲剎那對世界的絕對保護也令世界的心理學習失敗-只是為世界作先鋒,而不是為世界提供解決問題的意見,導致世界的自我和超我無法成長.

第八話,世界終於向清蒲剎那坦白,說出桂言葉還是伊藤誠的正式女朋友,並道出她和伊藤誠過夜只是她的要求,而她仍舊在意自己當時的地位-相對於桂言葉的正式女友的身份,世界只是個外人,清蒲剎那決定自己去確定伊藤的心意世界此時世界並不是耍什麼腹黑-既然清蒲剎那主動為世界問清楚,世界意識到她所信任的人能為她出頭,她無理由拒絕清蒲的好意,但這引伸至另一個問題-世界仍舊以滿足自己的意願為先,而無視伊藤誠是有拒絕世界作為他女友的權利,世界的另一弊病-自我中心開始浮現至意識.

隨後清蒲剎那質問伊藤誠到底是選擇桂言葉或是世界,當時伊藤誠只把他和世界相處時的一部份情況透露,原因在於伊藤誠出現三我之間的衝突所做成的焦慮-自我在接收到清蒲剎那的說話-"世界是否很就手"和"我是世界的朋友"後,伊藤誠的超我認為要把事實說出來,讓清蒲知道他和世界的關系,但當其時他需要世界滿足本我的性慾望,若果完全跟隨超我的意思行事的話,本我會無法被滿足.自我接收到本我和超我的要求時,自我在面對清蒲的質問下,便以折衷的說話騙過清蒲,讓本我的意願不會被清蒲所了解,從而讓能滿足伊藤誠本我的客體-世界能留在自己的身邊.(待續)

以上的有任何指教的話歡迎各位留言.