想寫「go來去芬蘭上課」的讀書感想已經好一陣子。
兩年前看完這本書就很想寫（這本書09年初版），但是越是在意的東西越難下筆，所以擱了很久。
現在寫不是因為我準備好了，只是我體認教育問題其實背後有太多東西能寫，不過既然我沒打算寫論文，何不以我現有的想法與資料簡單的聊一聊就好。
先來認識一下芬蘭。
如果用簡單幾個字認識他。
人少。地大。非常冷。
高稅。幸福。經濟好。
人口五百多萬，大約台灣四分之一。
每次看到有人抱怨說「台灣市場太小」，我總是忍不住想到這些沒什麼人的北歐國家，跟他們比我們好像不該抱怨市場小....
芬蘭土地很大，一大半在北極圈，所以很多人找聖誕老人會來這裡。
這裡非常冷。
從書裡看作者的體驗，一年只有約兩個月的夏天（書裡寫說白天約十五度，就一堆人在草地曬太陽.....這真的是夏天嗎？？），能著輕便外衣從事戶外活動。人們大部分時間都在室內活動。
夏天晝長，清晨兩點多天亮，晚上十點多才天黑。
冬天晝短，下午兩點多就天黑，一直到快中午才天亮。
北歐國家冬天自殺率大多很高，因為短晝造成的情緒憂鬱是很嚴重的問題。
寒冷當然是更可怕的問題。
暴風雪來臨時，氣溫降到零下十多度，你全身著裝在風中站沒幾分鐘就變成雪人，如果沒有適當的地方避寒，即使穿著防寒裝也可能會被凍死。
大雪會停頓交通，而且持續很久，不像颱風幾天就會走，很多危機必須靠別人幫助，只靠一個人，或者一個家庭根本無能為力。
這種天候讓北地的人清楚理解，群體的力量很重要，不靠群體，你很難抵抗大自然。
也因此北歐各國的稅收都很高，大半薪水都進國庫，社會福利與公共建設都很好。
芬蘭所得稅率是累進稅率＋地方稅約２４％－５１％（台灣是６％－４０％，無地方稅）
所以書裡寫他們運動的人比較少，平常大多只能從事室內活動，這是可以理解的。
即使是這麼嚴酷的環境，他們依然創造出高所得，而幸福的國家。
芬蘭人均GDP近五萬美金，台灣目前為２萬多。（繳完稅，收入還比台灣多）
在２０１２年聯合國的「全球幸福報告（World Happiness Report）」中名列第二，台灣為四十六。
他們隔壁是俄國，曾經飽受軍事威脅，環境這麼寒冷偏遠，人又這麼少，這國家為何可以這麼富裕又幸福？
回頭來談談這本書吧。
「go來去芬蘭上課」這本書是作者陳聖元，在讀完高中一年級休學一年，一個人去芬蘭讀高中一年的遊學紀錄。
書中有不少奇妙的經歷，包括生活上、社會上、文化上、飲食上等等。
非常有趣。
不過我這篇感想會著重在教育上。
我非常了解台灣教育工作者的努力與辛勞。我曾擔任補習班老師。
台灣的教育水準絕對是高標，在全世界肯定是名列前矛的。
但是我們也有我們的不足。
我們創造了經濟與科技上的長足進步，而且成果驚人。
作者在芬蘭上課的學校校長，同時也是該高中的數學老師，他拿著台灣的數學課本對作者說，台灣人學數學非常拼命，難怪科技發展那麼驚人。
但是他可能不太清楚，台灣的教育的天平是傾斜的。
我們只要（某個領域的）技術，只要（某個領域的）人才。
這或許也是我們僅有的。
（以下只是抱怨可以跳過）
我們縮限出少量的道路，製造出競爭環境與壓力，逼迫孩子往前走，然後不斷催眠孩子與自己，這麼做是最好的。
為了經濟與科技的發展，我們把資源放在前端，宣稱我們要培養人才。
然後把所有的孩子堆到懸崖邊，告訴他們，飛過去，不然你就摔下去。
台灣社會的黑暗面很大。
那些摔下去的孩子必須自己在不友善的環境中找活路，很多人在這個過程中，被社會黑暗面吞食，化為黑暗的一部份。
是的，我們的教育制度，某個程度上滋養了黑暗。
即使飛過去的孩子，成了工程師與醫生，也常常成了過勞死的犧牲者。
我們告訴學生好好讀書，別管其他的事情，是對的嗎？
我們真的可以繼續只把資源放在前端，不管被我們制度淘汰的孩子嗎？
教育不是為了幫孩子找出路嗎？
可為什麼現在變成了這個樣子？
我們少了什麼？
一個社會的存在，只靠技術與人才夠嗎？
是不是還需要別的東西？
當然，這本有趣的遊學紀錄並沒有直接的答案，可是我們可以看看別的國家做法，思考一下我們的不足與缺憾，他山之石可以攻玉（他山的石頭，可以拿來琢磨我們的玉石）。
作者在書中簡單描述了關於芬蘭高中生的生活，下面是簡單的整理。
再次強調一下，原作寫的很有趣，而且不只包含教育的內容，絕非我現在寫的那麼無趣，非常建議大家去看。
學制。芬蘭的高中一年有五個學期，每個學期中有一週的段考週。
一年五次段考！
對，一年。
我們台灣好像一學年六次。
好像只少一次，也還好。
不，等下你聽到他們怎麼考才會吐血。
他們還有四年制高中，如果你希望多一點時間半工半讀，可以選這種高中讀。
人數。據說任何學校（除非是融合小學到高中）都不會超過５００人 ，一個班不會超過２０人。人數一直是教育關鍵之一。
導師。他們也有導師，但是一週見面一次，只提醒一下活動與課程。
選課。高中要選課，也有必修，比如體育。
要選多少課呢？
書中有提到他某位同學的抱怨。
「學期選了五堂課，只有兩堂要考試，考試周都在家裡打電動好無聊。」
聽到這種話會讓台灣學生想扁他吧。
作者沒有清楚描述每天上下課時間，但是從文章中大致可以推測。
八點多上第一堂課。
中午全校的學生因為要錯開吃飯，所以十一點多就有人下課，然後下午一點開始有人上課。
直到兩三點放學。
當然沒課可以先走。像台灣的大學一樣。
推測上午二到三堂課，下午一到二堂課，一天最多五堂。
當然沒有補習班之類的。
書中有一次作者被邀請去對高中生演講（很驚訝吧？），某位老師聽完台灣學生可憐的生活後對自己班上同學抱怨，「你看看你們多幸福，你們早上十點的課還會遲到，下午兩點半放學還嫌晚！」
選課內容。芬蘭的課程有分級。
比如數學分「初階」與「高階」
「高階數學」又分１．２．３級
高階數學２＝台灣國中課程
高階數學３＝台灣高中課程
我們的教育目前「有教無類」做的很好，但「因材施教」與芬蘭相比就略遜一籌
如果不是要走理工商業的人，學太多高深數學似乎沒什麼意義，不是嗎？
接下來談談書中提到的上課過程。
體育課。分三階。
基本課的包括體適能與球類基礎課程。
進階包括室內運動、保齡球、健行、定向越野等等。
專業課在他們學校只有足球＋冰上曲棍，基本上就是校隊。
作者第一次上課課程叫做「散步」，老師就真的放他們自己走出校門走了一堂課。
音樂課。教室有各種樂器，包含電吉他，電子琴，爵士鼓等等。
老師據說是芬蘭小有名氣的樂團主唱，所以作者第一次上課被班上一堆細肩帶辣妹嚇到。
肯定是粉斯吧？
他們第一次上課老師給了歌譜，放了ｙｏｕｔｕｂｅ，他們的課程就是學一首歌。
叫做「the hartest part」
自己練習，有問題問老師，下課前團練表演。
我在網路上找到的ｃｏｌｄｐｌａｙ原唱
想想看，如果你的老師是阿信。
（一定會有人為他轉學吧。不行，教室肯定爆滿。太可怕了。）
地理課。作者認為地理課非常吸引人。
課程是討論全世界的大小事。
包含鹹海陸地化、中國印度人口問題、卡翠那颶風、台灣九二一等等。
除了課本還有影片，而非背地圖，鐵路，物產什麼的。
考試為申論題，或者寫報告。
作者上課很傻眼，因為發言機會很多。（人少又要用芬蘭語，難怪傻眼）
從這樣的課，不難看出他們國際化的野心。
軍訓課。
據作者說，類似童軍課＋護理課。
他們還由軍官帶去荒野作野外求生課數天。
芬蘭地廣人希，荒野很多，非常必要。
真希望台灣也有海上與野外求生的課程。
英文4。一樣上課，看影片，聽錄音。
台灣很注重「正確的」發音。
但是我自己接觸過印度人與澳洲人，也跟教授參加過國際性的學術會議，我很清楚所謂的發音好只對英美少數城市來的人有意義。
大多數人說英文都有獨特的腔調，沒有經驗的人根本聽不懂。
芬蘭課程不太一樣。他們注意的是「不同的」發音。
舉例：
芬蘭課文之一，「墨西哥青少年對移民美國的看法,以及他知道的趣聞」。
墨西哥人當然發音不同。
「澳洲少女介紹自己的高中生活」。澳洲人除了腔調，還有特殊的字串。
還有法國人印度人等等各種不同的發音。
另外，我在想，如果英文課文是各國美少女介紹自己的生活，台灣高中男生的英文程度肯定會大幅精進吧。
在國際會議上，芬蘭的孩子可以更容易跟更多不同國家的人用英文清楚溝通。
他們也有英聽，文法課。
課堂多小組討論，情境練習，作者認為他們的英文普遍不錯。
高階數學３。與台灣高中課程類似。
但是老師上課主講基本題形，很少延伸題。
教的慢而且一步驟一步驟推。
沒有小考，作業也是課本練習。
而且可以用工程計算機。
考試週。
考試週前，老師會複習，「內容幾乎就是考題」。
理論上一天考一科，沒考不需到校。八點半考到十一點十五，最快十點可以走，寫完先走。
作者的同學說，有上課通常可以到６，有複習９沒問題，滿分１０。
考後「沒有成績單」，家長無從比較，只能自己跟自己比。
（他們的想法是，每個學生要走的道路不同，不需要去跟別人比較）
作者說，來到芬蘭才知道，原來去學校可以這麼輕鬆愉快。
芬蘭學生每天睡飽飽，放學就跟朋友去窩活動中心（政府提供的地方聚會場所，有免費的零食可以吃，別忘了他們那裡大多數時間很難在戶外活動）
學生必須自己決定很多事情，也有正式的舞會之類活動要穿上正式禮服參加。
他們的高中生已經是小大人。我們呢？
芬蘭人讓孩子探索自己的可能性。
他們把孩子們帶到懸崖邊，指著被稱為幸福的彼方，對孩子說，飛過去。
如果你不會飛，沒關係，他把卡車開過來，秀了一下裡面的各種工具，我們來試試你適合「哪一種方法」，找到幸福。
我們可以看到他們如何培養學生的國際觀與自主能力，真希望我們台灣有一天也能如此。
我們或許可以保留現在的競爭模式，然後給那些被篩選下來的孩子們機會，試試芬蘭的教育方式。
２０１０年天下也做了芬蘭的教育專題介紹。中國與台灣都有學者對芬蘭的教育制度感興趣。
什麼時候，我們的教育制度能利用這個他山之石，落實到制度面？我相信很多人都跟我一樣期待。
（如果有機會，看看這本書吧，強烈推薦）
創作內容
「回台灣後，我全身充滿力量」，小聊「ＧＯ！來去芬蘭上課！」
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