不知道為什麼,服務學習、勞作教育這種課程會那麼的重要。
口口聲聲說,服務他人可以從中得到許多成就感。
成就感可以從許多事中得到,不一定要服務他人。
口口聲聲說,課程主要是培養學生主動服務的精神。
那何必把課程放在必修?放在選修讓那些真心想為他人服務的去選,不是更適合?
有多少人是真心的服務他人? 有多少人是因為要達成畢業門檻而去?
還說,有志工服務證明,在以後推研究所時會大大的加分?
研究所這種地方,從字面上來看,應該是專精於學術研究吧?
如果要靠這種證明,去補足分數的不足,為什麼不把蒐集證明的時間,拿去補足學術上的不足?
有多少人是有目的性的去服務他人,而非真心的為他人服務?
每次都把服務學習說得多麼神聖,多麼偉大。
卻把服務學習跟不相干的事情套牢在一起,變成只有服務,沒有學習。
服務學習的精神是希望學生所學貢獻社會,並鼓勵學生關心社會。
我所學的能不能填飽自己的肚子都還是個?,還談什麼貢獻?
關心社會?去跟高層官員講吧。
還有,負責這種狗屁課程的老師可以負責一點嗎?
不是在開學初,占用別人下課時間,聽你放狗屁就好了好嗎?
把自己應該要做的點名、監督...等各事項,都丟給學生做,這算什麼?
一個連自己本分都做不好的人,還談什麼服務學習、勞作教育?
先把自己應該要做的事做好再說好嗎?