如各位所見，篇名很像一篇抱怨文，實質上來說也確實很像在抱怨。
距離統測時間不遠了，用大考成績決定未來的台灣，究竟這樣的制度是好的還是壞的？
有人說考試才能夠激發孩子潛能、篩選出適合、且優良的競爭力。
我覺得這是在放屁．．．．．．
我覺得這樣的教育方針抹殺了我們＂獨立個體＂的意識，有些人天生晚開悟，有些人天生背後沒有依靠、沒有支持，有些人天生在學習方面弱、在其他方面強。
但我們的未來卻依舊以學習的＂成績＂作為標準，不顧學子們的心情與意願。
這樣的一份壓力究竟是好的還是壞的？他有可能幫助我們達到我們想要的嗎？
每當看見電視上的藝人、電影、廣告、遊戲畫面以及聽見優美的音樂時，我無時無刻不這麼想：＂我到現在還只是消費者，而他們卻在發揚光大＂
面對未來，我們究竟是憧憬、嚮往，還是害怕、逃避？
站在上面的人或許不會擔憂，但他們卻無時無刻不覺得自己被課業、家庭、父母意識給拘束住。
面對未來害怕的不只是我、在下位者，還有那些高高在上的人，他們也一樣害怕，因為他們害怕掉下來，害怕周圍的人對他們失望。
面對這些壓力，我們該怎麼去解決、去接受？
社會很現實地抹殺了許多人，許多人的夢、許多人的嚮往、許多人小時候的憧憬。
他們培育出了很多叛逆的青少年，培育出了很多迷茫的孩子。
是社會害的？是教育害的？是父母害的？還是自己害的？
有人說沒辦法改變都是因為自己，可是是誰幫我們把＂改變自己＂的這個難度提升到連我們自己都沒辦法改變的呢？
是誰願意當個魯蛇？是誰不想改變自己？是誰明知到契機在眼前卻沒辦法掌握？
是誰培育出了我們這樣如此悲觀又只能眼睜睜看著美好離我們遠去？
如果可以改變，何嘗不想改變？
如果光憑自己就可以改變，那世界上哪還有那麼多犯罪？
沒有人願意去幫助別人的世界，競爭的世界，這難道就是國家所想要的競爭力？
難道我們只能照著教育部的方針持續走上填鴨式教育的道路去滿足國家想要的競爭力？
百年的教育已經徹底地顯現它的缺失與漏洞，而家長與政府更是不願面對，眼前的事實一旦改變就怕原有的優勢全數喪失。
誰知道？難道我們這些後天的人就得被迫接受後天的破壞與沒人權的待遇嗎？
人權不就是獨立個體的自我所能擁有的權利嗎？
為什麼教育卻要給我們＂同等的＂待遇呢？
我們每個人都不一樣啊！有的人擅長體育、有的人擅長美工、有的人擅長遊戲、有的人擅長做天馬行空的幻想，有的人更擅長去挑戰不可能。
但這些是能夠用紙筆寫下來、考出來的嗎？
勇氣是能夠用成績來證明的嗎？
智慧是能夠用成績來凸顯的嗎？
才藝是能夠用成績來表現的嗎？
多元教育又能幹嘛？
真正運用到這些優勢的人不還是得要得獎才有用？
那我們那些早就被抹煞優勢的人又要拿什麼來證明？拿什麼來爭取？
因為國家只懂得挑選，而放棄了絕大數，那這樣的國家是要有什麼競爭力？
你說不可能每個人都管到、管得好，那為什麼就不換個想法看看？非得要＂由你們管？＂
為甚麼不是用其他方法來培育我們讓我們自主求學呢？
為何中國千年以前自主求學的教育會變成現今半強迫式的教育呢？
我總感覺比起現代的教育，寫八股文當朝廷命官都還沒那麼痛苦．．．．．．
但是家家有本難念的經，就算是古代也有他難的地方，畢竟不是所有有才分的人都能適得其所，只有大同時代與孔子在世時的教育，才能夠讓百家爭鳴、讓眾人得以發揚。
結果，我們如此文明的現在，教育的成功卻遠遠不及當初孔子的因材施教、適得其所的教育，試問他門下的弟子哪一個不曾發現自己的擅長與自己的擔當呢？
天底下不是所有人都有同樣的智力與智商，但是我們有同樣身為人的權力、身為人所有的時間、身為人所有的才能，為何到現在還有為數不少和我一樣依舊迷茫著的人呢？
是哪裡出錯了？是我們出錯了嗎？
是不夠努力、付出不夠多嗎？
天底下，並不是光努力與付出就能得到的．．．．．．是誰決定這些的？
為何我們如此地去追尋卻總得不到一句簡短的＂認可＂呢？
困頓在大學與未來的我們，無非只是想要一句自己的存在是被＂認可＂的話語。
一句能夠讓我們繼續走下去、繼續站起來、繼續堅持的話語。
或許現實就是要這麼地殘酷，但又是誰說了．．．．．．現實非得要這麼殘酷呢？
殘酷的只有摧毀我們的教育與壓迫我們的壓力而已。
我們並不是庸才與廢材，我們是被社會、被國家急需競爭力而拋棄的．．．．．．
潛才——
天之驕子，應該是所有人，然而自私自利的人，卻用惡言將那些遙遠的可能刪去，只求現在能夠發揚光大，卻忽略未來有可能發揚光大的人。
我們的教育，一言以蔽之＂國家短視近利的競爭力產生器＂。
創作內容
我所害怕的大學未來以及出社會後的未來，教育就只是＂國家短視近利的競爭力產生器＂
"空白世界"第一卷－"神是什麼?" (0)
