【無奈】廣告的威力無遠弗屆……

今天，學校辦了一場英文教學觀摩。

為求能貼近真實教學實況，
所以事先並未經過與學生的演練、套招，
希望能讓大家看到最自然、無刻意排演過的教學現場。

由於本班在同年級中，算是課堂反應活潑、又不至於失控的班級，
所以英文老師選擇與我們班小孩一起來進行教學演示。


只是，我們都低估了孩子的搞笑能力……



兩個禮拜前，
體育老師剛利用我們班進行一場交通安全的教學觀摩發表會，（理由同上：活潑熱情、秩序良好）
但是教室裡第一次湧進這麼多老師、校長，我家小孩就這樣硬生生的怯場了──
表情嚴肅、正襟危坐，說話時句不成句、上台時還撞到黑板（掩面

眾人評：超可愛！
導師評：囧興……



總之，為了避免孩子們又怯場，
我事先安撫好他們的情緒，也鼓勵他們不用過於拘束，
照平常上課的樣子就好。

噹！噹！上課囉！
教室後面照例又坐滿了老師、主任、校長，這節課很順利的開始了。

今天教的是音標的順口溜(?)，就是像這樣：

　　Ａ、Ａ，[a]、[a]，Apple！（比出蘋果的形狀）
　　Ｂ、Ｂ，[b]、[b]，Banana！（比出香蕉的形狀）
　　Ｃ、Ｃ，[k]、[k]，Cat！（比出貓咪的鬍鬚）
　　Ｄ、Ｄ，[d]、[d]，Dog！（兩手往前，做「汪、汪」的動作）
　　Ｅ、Ｅ，[e]、[e]，Eeg！（手握拳，假裝在吃蛋）
　　Ｆ、Ｆ，[f]、[f]，Fish！（合掌擺動，模仿魚尾）
　　Ｇ、Ｇ，[g]、[g]，Guava！（比出芭樂的形狀）

由字母、音標、單字組合而成的一段句子，再加上動作。
（抱歉，有些音標我打不出來，不知道要怎麼打）

根據慣例，最後總要有個統整活動，讓孩子把這節課所學的再複習一次。
於是英文老師就利用抽籤玩遊戲的方式，由她唸字母、孩子唸音標跟單字。

頭幾個孩子很順利的完成了，眼看著就要打下課鐘，感覺上這堂課會有個完美的收場……



「最後一個！１２號！」英文老師抽出今天最後一個幸運者，我心中卻有不祥的預感。
１２號快樂的衝到前面，準備接招；看著他的表情，我的不安也加深了。

「Ｃ、Ｃ？」英文老師問。１２號呆了幾秒，沒有反應。
「[k]、[k]，cat！」台下的孩子們偷偷提示，還比出貓咪鬍鬚來。
教室後的老師們正為了台下可愛的貓咪扮相微微的笑了起來。

「Ｃ、Ｃ？」英文老師又問了一次。
相信１２號已經接收到大家的提示了吧？可是他還是一臉呆滯？
台下的貓咪們快要暴動了。

「Ｃ、Ｃ？」英文老師不死心的繼續問。
１２號偏著頭，緩緩的舉起右手的食指跟中指，愉快的喊出：「[le]、[mon]，ＹＡ！」


……我又掩面了ˊˋ"