這篇算是寫給自己看的。當作一個備忘的筆記。這星期一樣會發翻譯。
最一開頭，先慰問一下那些期末考完，要去補考的同學們：我與你們同在。返校日，我也會去的。
再來、對那些高三正在學測天堂路上披荊斬棘的勇士學長姐們：加油。
正文開始。
我想花點時間來談談《返校》這部作品還有延伸的八卦解析，是我家父那邊聊天聊來的。爺爺是集中國文化傳統包含國術、占卜、風水、中醫才能於一身的人，所以家父對這方面也頗有研究。
啊對了注意一下，下面完全是一些越扯越遠，沒有核心的心情雜記，而且文很長，所以不太耐看。放心，以下不會涉及劇情，只有對於八卦那個與劇情切到的部分淺談，不過如果會擔心的人，還敬請避雷。
在星期五跑去那個幫忙校對歌詞的奇怪的人家裡，花了約莫５個鐘頭破完了《返校》，我是負責被嚇到罵髒話，而他則是因為看過實況，在旁邊幸災樂禍的人。不過，有個人陪壯壯膽也是好的。所以我決定寒假都去他家開啟塵封已久的恐怖遊戲。
我一直以來都很喜歡把歷史或是真實內容帶進劇情裡面的作品。他讓人更了解這個世界，讓人在歡樂之餘產生求知欲，把事件重新帶起潮流、興起討論。而《返校》正是把這些功能運用得淋漓盡致的遊戲。
白色恐怖時期，大家都聽過，但是懂的又有幾個？我自己也不敢說了解，畢竟我只是像每個學生一樣背著教科書上生冷文字為了應付考試的人。幾張小縮圖，幾個其實有立場的客觀文字，不足以傳達那個時代的溫度。就像前幾天去了一場婚禮，主持人講話可華麗的，又會帶動氣氛、又會掌握節奏，但就是少了一種感，不耐聽，大家意興闌珊。而女方爸爸那天倒是手足舞蹈，一方又是唱歌，又是敬酒、上台跟大家喊話。時間不長，但是那種感情的溫度，就是舒適、自然，全場都是掌聲、歡呼。
扯遠了。《返校》非常成功的把那段充滿謊言的史實，用一種隱晦、卻又不隱諱的方式娓娓道來。從「恐怖遊戲」作為出發點很有代表性，也很諷刺。前面開始玩，氣氛凝重，幾個彈跳式驚嚇，加上一堆近視特寫，很恐怖，但又不恐怖。
不恐怖的原因是因為到了後面，你會知道什麼是真正的恐怖。你會發現，「白色恐怖」不僅僅是一個名詞，而是一個年代、一個氣氛、一個心理現象。我相信，每個打開又關閉這款遊戲的人，不會再以同一種眼光看待那件史實。有了同理感，了解歷史的第一步才能踏出。
題外話，「白色恐怖」這個名詞的來源有很多，歷史課都多多少少會提到。例如法國大革命的政府軍是拿白旗之類的。但是當晚跟家父聊完之後，很喜歡他的解釋方法。
「社會中分有黑道跟白道，也就是地下組織還有政府。黑色恐怖，顧名思義，就是在不合法的團體底下受到的迫害。白色恐怖？不用我多說了吧。」
再來、裡面如同宣傳的所說，帶有很多道教的信仰神佛跟觀念，另外還有等等會聊的易經八卦。這幾天的討論區上常常會看到對於裡面的八卦意義解析。這就成功的造出了第二個功能：所謂的求知欲，他興起了人們想了解他設立的謎題，進一步的延伸、再延伸，連同第三個功能，乘著這個風靡世界的浪潮，將知識傳播給大眾。
然後來聊遊樂性。
遊玩方式真的非常非常簡單，一隻滑鼠界能走天下，不過可玩度卻是非常高。怎麼說呢？就是他的場景互動設定。 有些地方是動畫，有些地方卻要自己動手來做。所以，滑鼠不只是用來走走看看而已的。他讓我想起好久以前玩的遊戲《Amnesia: The Dark Decent》，雖然遊玩方式不同，但都有所謂場景互動性高的特色，很有身歷其境之感。裡面也可以在很多很多小細節看到製作者的用心。
很多劇情的意義，我都還在研究當中，所以這裡不會提到，以後也不會。不過就目前的資訊量，這部要談為神作，其實也不為過，非常推薦。
我不太會結尾，所以，就先這樣吧。
接下來是易經跟八卦的討論。由於當天在同學家稍稍Google了一下遊戲內部卦象的意義，但是好奇心驅使我必須知道更多。晚上九點，才剛踏到家門口，就看到也才剛爸爸正在脫鞋子，真巧。我個人的理念是這樣的：若心頭有想法、有疑問、有計畫，那就趁著衝勁還是熱的時候，什麼都別想，做就對了，只要衝動上幫自己開了頭，冷靜之後的你總會試著做個結尾的，無論好壞。拉自己進火坑，就看是要在裡面燃燒生命，或是趕緊澆熄自己當初的情緒化。結局可能受傷，但是你會更了解自己。如果你勝利，那個ＣＰ值真是夠高的。
這邊輕鬆點，我們插入一點真實對話增加活潑度。不過以下都是閒聊之下的淺談，所以攏統、錯誤都會有，參考就好，只希望能引起你的一些興趣。
我們父子倆有時沒事就喜歡亂問亂聊，所以我也不等，直接丟出問題。
「欸爸，你知道那個什麼文王八卦之類的嗎？」
「我當然知道。」談到自已熟悉的領域，他的話匣子就開了。鞋子丟著就跟我走進去。
中間我又同時丟出了很多問題，他顯然是對於我的求知欲很滿意，從抽屜中拿出一張紙就開始寫字、畫畫──這是我們最習慣的討論方法，一邊聊，一邊拿著筆亂揮。
要談八卦，就要從易經開始談；要聊易經，最先需要理解的就是──什麼是「易」？
易容術聽過吧？「易」就是「變」。
周易有云「易有大恆，是生兩儀。兩儀生四象，四象生八卦。」，大恆即太極；兩儀謂之陰陽；四象則是將陰陽又以太、少再分割，或是代表四個方位；八卦，乾兌離震巽坎艮坤。
回到變的話題。太極圖，生活周遭處處可見，一個圓，中間以魚似的弧形分兩端，一端黑稱陰，另端白謂陽，其中陰中帶陽，陽中又帶陰。兩者相生相息。
「那這個圖又代表什麼意思？」他指著太極，丟出題目。
「大概是……融合吧？」我抓抓頭，模稜兩可的回答。
「也對。不過我有一種解釋方法。」他抓起筆，開始沿著中間的弧線滑動。
你以為世間非善即惡，非黑即白，就像考卷上的是非題一樣。老天可沒想讓你這麼好過。從頂端開始看，當白色部分達到極大值時，中間已經有黑色默默的在萌芽，而且從被擠壓的隙縫中，也鑽出濃郁的墨，逐漸擴張。相反的，當黑到達極大值，白色也開始在暗中肆虐了。這就是輪迴，這就是「變」。說是融合，也可以解釋得通。
「再來，這就是陰和陽的符號。」他在紙上畫了一條長線，和兩條短線，像摩斯密碼一樣。
「我今天就是看到這個。」我回想著剛才的八卦鎖。
陰跟陽出來了，於是如同電腦般，開始無窮的二分法。兩連，太陽；兩斷，太陰；上連下斷，少陽；上斷下連，少陰。前至後同時代表東、南、西、北方位。
再分，就是今天的重頭戲，八卦。八卦分兩種：先天卦（伏羲八卦）和後天卦（文王八卦），兩者都是使用乾兌離震巽坎艮坤八號，但是代表的方位不同，在此不多做贅述。需要知道的是，文王八卦是從伏羲八卦衍伸出來，不過伏羲注重方位（仔細看的話，伏羲卦的對角處連斷都是相對的），文王則重於屬性。
「另外、三連即是陽的極大值，所以古代帝王的宮殿就叫做乾清宮，太后就是相對的坤寧宮。」他指著伏羲卦補充著。
這種補充我最喜歡了，問一可以得三，我常常覺得我爸真的很有智慧。他說是他高中時期喜歡亂買書亂看書的原因。
根據這兩篇文章，《返校》內使用的應該是文王八卦。老實說兩種比較起來，我個人比較喜歡第一篇的說法，很有學理依據，但是第二篇也有他的解釋套路，我也喜歡。這個見仁見智。
「八卦講完了，不過文王八卦可以在往下延伸變成六十四卦。」又分了一次。
六十四卦就是六條槓組在一起，通常都適用此卦來占卜用。每支卦都有自己的名字和代表意義，但是只有六十四個未免也太無趣了，所以我們有了「變卦」。
對，就是那個我們常說的變卦。他的來源就是來自占卜。每條槓的名字叫做「爻」，由下往上分別就是初爻、二爻、三爻，最後一個是上爻。這些爻可能會依據你的身家、時間、衣著、年紀等等有所變化，即「變爻」，爻變了，卦就變，於是我們有了無限多種占卜的可能性。
為了避免講太多露出自己不精的馬腳，我就此打住。
「說到占卜，我又有一個自己很喜歡的小故事。」爸爸最喜歡講故事了，他認為故事能傳達的理念比道理本身還要多。
邵康節，本名邵雍，是北宋著名易學家，為北宋五子之一。著有《梅花易數》，對後世易卜學有很很大貢獻。以下是爸爸跟我講的故事，我稍微做了點修改，不過大致相同。
邵康節有個兒子叫做伯溫，跟他爸爸學了易經，克紹箕裘。有一個大雪夜晚，邵家的大門響了。
「邵先生！邵先生！」先是一聲敲門，喊了邵家大主人，又敲了五聲。
雖然外面雪聲不小，隔著門也聽不清楚，不過就口音，八成是隔壁的廖先生了。
「邵先生！我來跟你借東西啊！」外面了聲音聽起來都快凍僵了，不過邵康節想到了一個遊戲。他決定先把廖先生擱在門外。
「伯溫，你看看這個廖先生……你覺得他想來借什麼啊？」邵康節叫了他的兒子，臉上浮現賊笑。
「我怎麼會知道啊？」對於父親丟出來的怪問題，伯溫只是給了一個極為正常的回答。
「我不是有教過你占卜嗎？」邵康節說出了最終目的，就像個看著主角落入圈套的壞蛋。
於是兩人一起起卦。伯溫判斷廖先生先是敲了一聲，後又響了五聲，於是上乾下巽，得了一個天風卦。
「我算好了。」
「我也是。」那個笑真是甜得讓人心裡發寒。
兩人翻開一對，都是天風卦。
「所以，你還沒回答我。廖先生到底要借什麼呢？」
「這是個器具，木長、金短。大概是鋤頭吧。」伯溫不確定，但是好像也只有這個可能。
「是嗎，那我猜是斧頭。」
「你是存心跟我唱反調嗎？」
邵康節笑而不語。他指了門，決定去探究答案到底是什麼。
不過，在他開門之前，外面的人已經公布了答案。
「邵先生，我快冷死啦！拜託，我只是要借個斧頭而已！」外面傳來的只能稱為悲鳴。邵康節想著，他流的淚應該還沒滑落臉頰就結冰了吧。
他扛著斧頭大搖大擺走出去，如果不知道內情的人，說不定還會以為是什麼雪夜殺人魔呢。
打發了鄰居之後，邵康節門都還沒關好，伯溫馬上跑去理論。
「憑什麼是斧頭，不是鋤頭。」伯溫顯然得不到合理的解釋不甘心。
「因為你這小毛頭一定是錯的啊。」邵康節想調侃兒子，卻又硬生生吞回去。這樣有損父親威嚴啊。他趕緊想了個理由。
「你看看現在是什麼日子。這樣的大雪夜，沒有人會去下田吧？廖先生一定是快冷死了，打算來跟我們借斧頭去劈柴火呀。」邵康節揮舞雙臂，眼神亂飄，只希望不要被兒子發現這是臨時想出來的。
「……也是。果然父親大人還是技高一籌，考慮這麼周到。」伯溫甘拜下風，點頭稱是。
「有時候，卦象不能代表一切。生活周遭有很多變化是需要邏輯去思考的。以人性為底做考量，才能得到人性的答案。占卜是活的語言，別把他玩死了。」
好的占卜師是個有人性的工作，否則只會與電腦沒兩樣，輸入數字，就跳出答案。邵康節給了兒子一個機會教育，也給後世一個好的典範，並且決定以後還是不要跟兒子玩占卜好了。
以上。
好啦對不起我承認我改很多(###，不過大致的道理就是邵康節的最後一句話，我猜這也是爸爸要跟我講的吧。他也把這種易卦取了一個名字，是為「心易」。我覺得很貼切，也很喜歡。
最後，還有一個有趣的成語小典故，由於不知道這個話題是從哪岔開的，所以只好放在最後面。
「我跟你講個成語典故，這個成語老師一定教過，但是他卻不一定懂。」其實我已經聽過他說第二次了，不過，我很樂意再聽一次。
靈機一動，到底什麼是「靈機」？靈機是頭腦內的兩個「關竅」，似乎是在國術學中的術語。
人們在打坐的時候，就是運動那兩個關竅。
靈，靈台；機，機台。兩者在生物學上的相對位置分別是第三腦室以及松果體。靈台長得像一個長條型的十二面晶體，機台像是一顆豆子。約略在眉心中央往後延伸半個頭長度即為靈台，機台則在其上方約一吋處。兩者在中醫學掌管大腦連繫，所以「靈機一動」就是指兩台接通，所以腦袋通明的意思。
我要講的大概就是這樣，如果你看完了，我由衷感謝你。因為我真的是想到什麼寫什麼。如果有閒，可以幫我留個言，我是個渴望與人溝通的邊緣人。如果你是下拉，那也無妨，因為我還是想到什麼寫什麼。但是如果哪個夜闌人靜的晚上正無聊沒事做，可以來看看，打發時間喔。
最後，附上當晚的聊天筆記XD
創作內容
//筆記//《返校》和易經八卦淺論
歌曲翻譯 (14)